缺乏微量元素,學(xué)生愛食螞蟻
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成都商報(bào)
前天上午,天空飄著毛毛細(xì)雨,蒲江縣天華鎮(zhèn)仙佛小學(xué)學(xué)前班4歲的學(xué)生小吳不停地刨著泥土。泥土里立即冒出一大群螞蟻,只見他抓起一只只活蹦亂跳的小螞蟻,毫不猶豫地送進(jìn)了嘴里。
小吳吃螞蟻是在一周前才被同學(xué)發(fā)現(xiàn)的。那天,剛下過雨,一同學(xué)跑進(jìn)班主任彭老師的辦公室,“我們發(fā)現(xiàn)小吳在吃螞蟻,好臟喲!”彭老師忙將小吳帶到辦公室詢問。讓彭老師吃驚的是,剛走到辦公室門口,孩子突然跪著追趕在辦公室門口的螞蟻群,并邊抓邊吃。小吳吃螞蟻的嗜好瞬間成為全校新聞。
小吳說他不清楚吃螞蟻有多長時(shí)間了,但對(duì)吃螞蟻卻挺有經(jīng)驗(yàn)。他告訴記者,螞蟻有酸、麻、甜等3個(gè)味道,學(xué);ㄅ_(tái)上的螞蟻比家周圍的螞蟻大,味道也不好。小吳稱,爸爸也喜歡吃螞蟻。當(dāng)記者問及怕不怕螞蟻咬時(shí),小吳回答:“它咬我,我還咬它哩!”
對(duì)孩子吃螞蟻的事,小吳的母親異常惱火。她稱孩子的父親從不吃螞蟻,并請(qǐng)求記者不要把娃娃吃螞蟻的“丑事”登在報(bào)上!但仙佛小學(xué)李校長認(rèn)為小吳生吃螞蟻除衛(wèi)生差之外,沒什么不好,因?yàn)槲浵伩梢允秤迷缇鸵娭T報(bào)端了。他決心從現(xiàn)在起跟蹤觀察小吳一段時(shí)間,看吃螞蟻與記憶力、身體素質(zhì)之間有無關(guān)系。
對(duì)此,省人民醫(yī)院內(nèi)科營養(yǎng)室專家鄧波老師認(rèn)為,螞蟻含有較豐富的蛋白質(zhì),但直接食用還比較少見。孩子食螞蟻可能是體內(nèi)缺乏某種營養(yǎng)元素而導(dǎo)致的“異食癖”,建議家長帶孩子到醫(yī)院診斷。, 百拇醫(yī)藥
小吳吃螞蟻是在一周前才被同學(xué)發(fā)現(xiàn)的。那天,剛下過雨,一同學(xué)跑進(jìn)班主任彭老師的辦公室,“我們發(fā)現(xiàn)小吳在吃螞蟻,好臟喲!”彭老師忙將小吳帶到辦公室詢問。讓彭老師吃驚的是,剛走到辦公室門口,孩子突然跪著追趕在辦公室門口的螞蟻群,并邊抓邊吃。小吳吃螞蟻的嗜好瞬間成為全校新聞。
小吳說他不清楚吃螞蟻有多長時(shí)間了,但對(duì)吃螞蟻卻挺有經(jīng)驗(yàn)。他告訴記者,螞蟻有酸、麻、甜等3個(gè)味道,學(xué);ㄅ_(tái)上的螞蟻比家周圍的螞蟻大,味道也不好。小吳稱,爸爸也喜歡吃螞蟻。當(dāng)記者問及怕不怕螞蟻咬時(shí),小吳回答:“它咬我,我還咬它哩!”
對(duì)孩子吃螞蟻的事,小吳的母親異常惱火。她稱孩子的父親從不吃螞蟻,并請(qǐng)求記者不要把娃娃吃螞蟻的“丑事”登在報(bào)上!但仙佛小學(xué)李校長認(rèn)為小吳生吃螞蟻除衛(wèi)生差之外,沒什么不好,因?yàn)槲浵伩梢允秤迷缇鸵娭T報(bào)端了。他決心從現(xiàn)在起跟蹤觀察小吳一段時(shí)間,看吃螞蟻與記憶力、身體素質(zhì)之間有無關(guān)系。
對(duì)此,省人民醫(yī)院內(nèi)科營養(yǎng)室專家鄧波老師認(rèn)為,螞蟻含有較豐富的蛋白質(zhì),但直接食用還比較少見。孩子食螞蟻可能是體內(nèi)缺乏某種營養(yǎng)元素而導(dǎo)致的“異食癖”,建議家長帶孩子到醫(yī)院診斷。, 百拇醫(yī)藥
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