內(nèi)經(jīng)選讀.教學大綱
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2008年6月7日
參見附件(41kb)。
普通高等教育"十五"國家級規(guī)劃教材 新世紀全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材
《內(nèi)經(jīng)選讀》教學大綱
《黃帝內(nèi)經(jīng)》(簡稱《內(nèi)經(jīng)》)是我國現(xiàn)存最早的一部醫(yī)學典籍，它比較全面地闡述了中醫(yī)學的理論體系、學術思想和思維方法，不僅對中醫(yī)學術發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，而且至今仍有學術研究和臨床指導的重要價值，是學習中醫(yī)學的必讀之本。《內(nèi)經(jīng)選讀》選取原著中理論意義大、指導實踐作用突出的篇節(jié)組成，分為九個單元，主要包括寶命全形、陰陽應象、藏象法時、血氣精神、經(jīng)脈之道、百病始生、病之形能、脈要精微及異法方宜。附篇介紹了《內(nèi)經(jīng)》的注家和注本、五運六氣以及《內(nèi)經(jīng)》的現(xiàn)代研究概況。本課程是中醫(yī)學專業(yè)素質(zhì)教育的提高課程。
本課程的教學目的是：通過對原著的學習，使學生進一步系統(tǒng)地掌握中醫(yī)學基礎理論、基本知識，熟悉《黃帝內(nèi)經(jīng)》的學術思想、理論體系的學術特點及思維方法；了解《內(nèi)經(jīng)》的研究方法，培養(yǎng)學生研讀古典醫(yī)籍的能力，為其今后開展中醫(yī)學的研究和臨床工作打下扎實的基礎。
本課程的教學采取課堂講授為主，用引導式、啟發(fā)式、討論式的教學方法與學生自學相結合，注重培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。課堂講授要注重理論的系統(tǒng)性、概念的準確性、理論與實踐相結合的原則，并注意避免與其他課程不必要的重復。
本課程教學時數(shù)為86～90學時。
使用說明：
1.本大綱主要供中醫(yī)學各專業(yè)使用。
2.原文選讀部分各章后均有參閱文獻及思考題，可供學生自學時參考。
3.每個單元后均有"經(jīng)文輯錄"，所選原文可供課堂講授時引用，亦可供學生學習時參考，可靈活使用。
4.教學時數(shù)的安排參考，各�？砂锤髯缘膶嶋H情況進行適當調(diào)整。
教學目的要求和內(nèi)容
緒 論
【教學要求】
熟悉《內(nèi)經(jīng)》的成書年代、沿革，掌握《內(nèi)經(jīng)》理論體系的主要內(nèi)容，了解《內(nèi)經(jīng)》理論體系的建構方法、學術特點和學術價值，學習《內(nèi)經(jīng)》的方法。
【教學內(nèi)容】
1.《內(nèi)經(jīng)》的成書及沿革。
2.《內(nèi)經(jīng)》、《素問》、《靈樞》書名的含義。
3.《內(nèi)經(jīng)》理論體系的形成條件及建構方法。
4.《內(nèi)經(jīng)》理論體系的主要內(nèi)容。
5.《內(nèi)經(jīng)》理論體系的學術特點。
6.《內(nèi)經(jīng)》的學術價值。
7.學習《內(nèi)經(jīng)》的主要方法。
【教學時數(shù)】4學時。
原 文 選 讀
第一單元 寶 命 全 形
【教學要求】
1.掌握養(yǎng)生的意義、原則和方法，熟悉人體生長、發(fā)育、生殖、衰老的生理過程和腎氣的作用。理解補腎法對延緩衰老的意義；調(diào)理沖任與生殖機能的關系。
2.熟悉"四氣調(diào)神"的養(yǎng)生之道及違背四時陰陽所產(chǎn)生的病變；掌握"春夏養(yǎng)陽，秋冬養(yǎng)陰"的涵義及"不治已病治未病"的預防醫(yī)學思想。
3.熟悉古人對生命形成的認識；掌握人之壽夭的根本因素；了解人之生長壯老的過程。
【教學內(nèi)容】
1.上古之人長壽及《內(nèi)經(jīng)》時代人早衰的基本原因。
2.養(yǎng)生的原則和方法。
3.人體生長壯老的自然過程，腎氣在生命過程中的重要性。
4."四氣調(diào)神"的養(yǎng)生之道。
5."春夏養(yǎng)陽，秋冬養(yǎng)陰"的預防醫(yī)學思想。
6."不治已病治未病"的預防醫(yī)學思想。
7.人始生的物質(zhì)基礎。
8.神在生命活動中的作用。
9.臟腑功能活動與人之生長壯老及壽夭的關系。
【教學時數(shù)】6學時。
第二單元 陰 陽 應 象
【教學要求】
1.掌握陰陽的含義和主要內(nèi)容；掌握陰陽學說在醫(yī)學上的具體運用。了解五行的演澤及在醫(yī)學上的運用。
2.掌握陰陽的可分性。
3.理解陰陽運動變化的特點。
【教學內(nèi)容】
1.陰陽學說是宇宙萬物運動變化的總規(guī)律。
2.陰陽學說在醫(yī)學上的具體運用：①解釋生理；②解釋飲食生化過程；③解釋病因發(fā)病；④解釋病機；⑤指導辨證；⑥分析藥性功用；⑦指導診法；⑧指導針刺治療；⑨指導養(yǎng)生。
3.五行在醫(yī)學上的運用。
4.陰陽的可分性。
5.陰陽的升降變化、動而不已是事物生殺之本始。
【教學時數(shù)】6學時。
第三單元 藏 氣 法 時
【教學要求】
1.掌握十二臟腑的功能特點，相互關系及心的主導作用。
2.掌握藏象概念及五臟性能。
3.熟悉脈、髓、筋、血、氣的生理和病理。
4.熟悉五臟"藏而不瀉"和六腑"瀉而不藏"的含義及其臨床指導意義。掌握"魄門亦為五藏使"的臨床指導意義。熟悉奇恒之府的概念及功能特點。
5.掌握水谷、飲入于胃后的輸布過程及"四時五臟陰陽"的含義。
6.掌握脾與胃在生理病理上的相互關系及脾病而四肢不用的機理；熟悉病邪與臟腑發(fā)病的關系，風邪濕邪致病的特性；了解脾的主時。
7.熟悉五臟和七竅的關系。
8.理解心不受邪的機理。
【教學內(nèi)容】
1.十二臟腑的主要生理功能，臟腑之間相互關系。
2.藏象的概念及五臟性能。
3.脈、髓、筋、血、氣的生理和病理。
4.奇恒之府的概念及其功能特點；五臟"藏精氣而不瀉，故滿而不實"的功有特點；六腑"傳化物而不藏，故實而不能滿"的功能特點。
5.魄門亦為五藏使。
6.水谷、飲入于胃后的輸布過程，"四時五臟陰陽"的意義。
7.足太陰脾與足陽明胃在生理病理上的相互關系及脾病而四肢不用的機理。
8.病邪與臟腑發(fā)病的關系及"陽道實，陰道虛"含義。
9.脾的主時。
10.五臟和七竅的關系。
11.心不受邪的機理。
【教學時數(shù)】8學時。
第四單元 血 氣 精 神
【教學要求】
1.掌握神的概念及針刺必本于神的意義，掌握五臟與神的關系。熟悉神的產(chǎn)生及人的思維過程，了解情志失調(diào)失神傷臟而致病。
2.掌握營衛(wèi)之氣的生成與會合、三焦的生理功能及汗血同源的道理，了解營衛(wèi)與睡眠的關系。
3.掌握精、氣、津、液、血、脈的基本概念，生理作用及病理變化；熟悉六氣與水谷精氣的關系。
4.熟悉血氣精神、經(jīng)脈、衛(wèi)氣、志意的生理作用；理解臟與腑的生理功能，"人之常平"的特征。
5.熟悉營氣、衛(wèi)氣、宗氣的生成和作用。
【教學內(nèi)容】
1.針刺本于神的臨床意義。
2.神的概念，神的產(chǎn)生及人的思維過程。
3.五臟與神的關系。
4.情志失調(diào)傷神傷臟的病證及五臟虛實的病證。
5."六氣"的概念和生理作用；"六氣"脫的病理表現(xiàn)；"六氣"化源與胃的關系。
6.營衛(wèi)之氣的生成與交會；營衛(wèi)與睡眠的關系。
7.上、中、下三焦的生理功能。
8.汗和血的關系。
9.精、氣、津液、血、脈的概念及生理、病理。
10.血氣精神、經(jīng)脈、衛(wèi)氣、志意的生理作用；臟與腑的生理功能 ......
普通高等教育"十五"國家級規(guī)劃教材 新世紀全國高等中醫(yī)藥院校規(guī)劃教材
《內(nèi)經(jīng)選讀》教學大綱
《黃帝內(nèi)經(jīng)》(簡稱《內(nèi)經(jīng)》)是我國現(xiàn)存最早的一部醫(yī)學典籍，它比較全面地闡述了中醫(yī)學的理論體系、學術思想和思維方法，不僅對中醫(yī)學術發(fā)展產(chǎn)生深遠的影響，而且至今仍有學術研究和臨床指導的重要價值，是學習中醫(yī)學的必讀之本。《內(nèi)經(jīng)選讀》選取原著中理論意義大、指導實踐作用突出的篇節(jié)組成，分為九個單元，主要包括寶命全形、陰陽應象、藏象法時、血氣精神、經(jīng)脈之道、百病始生、病之形能、脈要精微及異法方宜。附篇介紹了《內(nèi)經(jīng)》的注家和注本、五運六氣以及《內(nèi)經(jīng)》的現(xiàn)代研究概況。本課程是中醫(yī)學專業(yè)素質(zhì)教育的提高課程。
本課程的教學目的是：通過對原著的學習，使學生進一步系統(tǒng)地掌握中醫(yī)學基礎理論、基本知識，熟悉《黃帝內(nèi)經(jīng)》的學術思想、理論體系的學術特點及思維方法；了解《內(nèi)經(jīng)》的研究方法，培養(yǎng)學生研讀古典醫(yī)籍的能力，為其今后開展中醫(yī)學的研究和臨床工作打下扎實的基礎。
本課程的教學采取課堂講授為主，用引導式、啟發(fā)式、討論式的教學方法與學生自學相結合，注重培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。課堂講授要注重理論的系統(tǒng)性、概念的準確性、理論與實踐相結合的原則，并注意避免與其他課程不必要的重復。
本課程教學時數(shù)為86～90學時。
使用說明：
1.本大綱主要供中醫(yī)學各專業(yè)使用。
2.原文選讀部分各章后均有參閱文獻及思考題，可供學生自學時參考。
3.每個單元后均有"經(jīng)文輯錄"，所選原文可供課堂講授時引用，亦可供學生學習時參考，可靈活使用。
4.教學時數(shù)的安排參考，各�？砂锤髯缘膶嶋H情況進行適當調(diào)整。
教學目的要求和內(nèi)容
緒 論
【教學要求】
熟悉《內(nèi)經(jīng)》的成書年代、沿革，掌握《內(nèi)經(jīng)》理論體系的主要內(nèi)容，了解《內(nèi)經(jīng)》理論體系的建構方法、學術特點和學術價值，學習《內(nèi)經(jīng)》的方法。
【教學內(nèi)容】
1.《內(nèi)經(jīng)》的成書及沿革。
2.《內(nèi)經(jīng)》、《素問》、《靈樞》書名的含義。
3.《內(nèi)經(jīng)》理論體系的形成條件及建構方法。
4.《內(nèi)經(jīng)》理論體系的主要內(nèi)容。
5.《內(nèi)經(jīng)》理論體系的學術特點。
6.《內(nèi)經(jīng)》的學術價值。
7.學習《內(nèi)經(jīng)》的主要方法。
【教學時數(shù)】4學時。
原 文 選 讀
第一單元 寶 命 全 形
【教學要求】
1.掌握養(yǎng)生的意義、原則和方法，熟悉人體生長、發(fā)育、生殖、衰老的生理過程和腎氣的作用。理解補腎法對延緩衰老的意義；調(diào)理沖任與生殖機能的關系。
2.熟悉"四氣調(diào)神"的養(yǎng)生之道及違背四時陰陽所產(chǎn)生的病變；掌握"春夏養(yǎng)陽，秋冬養(yǎng)陰"的涵義及"不治已病治未病"的預防醫(yī)學思想。
3.熟悉古人對生命形成的認識；掌握人之壽夭的根本因素；了解人之生長壯老的過程。
【教學內(nèi)容】
1.上古之人長壽及《內(nèi)經(jīng)》時代人早衰的基本原因。
2.養(yǎng)生的原則和方法。
3.人體生長壯老的自然過程，腎氣在生命過程中的重要性。
4."四氣調(diào)神"的養(yǎng)生之道。
5."春夏養(yǎng)陽，秋冬養(yǎng)陰"的預防醫(yī)學思想。
6."不治已病治未病"的預防醫(yī)學思想。
7.人始生的物質(zhì)基礎。
8.神在生命活動中的作用。
9.臟腑功能活動與人之生長壯老及壽夭的關系。
【教學時數(shù)】6學時。
第二單元 陰 陽 應 象
【教學要求】
1.掌握陰陽的含義和主要內(nèi)容；掌握陰陽學說在醫(yī)學上的具體運用。了解五行的演澤及在醫(yī)學上的運用。
2.掌握陰陽的可分性。
3.理解陰陽運動變化的特點。
【教學內(nèi)容】
1.陰陽學說是宇宙萬物運動變化的總規(guī)律。
2.陰陽學說在醫(yī)學上的具體運用：①解釋生理；②解釋飲食生化過程；③解釋病因發(fā)病；④解釋病機；⑤指導辨證；⑥分析藥性功用；⑦指導診法；⑧指導針刺治療；⑨指導養(yǎng)生。
3.五行在醫(yī)學上的運用。
4.陰陽的可分性。
5.陰陽的升降變化、動而不已是事物生殺之本始。
【教學時數(shù)】6學時。
第三單元 藏 氣 法 時
【教學要求】
1.掌握十二臟腑的功能特點，相互關系及心的主導作用。
2.掌握藏象概念及五臟性能。
3.熟悉脈、髓、筋、血、氣的生理和病理。
4.熟悉五臟"藏而不瀉"和六腑"瀉而不藏"的含義及其臨床指導意義。掌握"魄門亦為五藏使"的臨床指導意義。熟悉奇恒之府的概念及功能特點。
5.掌握水谷、飲入于胃后的輸布過程及"四時五臟陰陽"的含義。
6.掌握脾與胃在生理病理上的相互關系及脾病而四肢不用的機理；熟悉病邪與臟腑發(fā)病的關系，風邪濕邪致病的特性；了解脾的主時。
7.熟悉五臟和七竅的關系。
8.理解心不受邪的機理。
【教學內(nèi)容】
1.十二臟腑的主要生理功能，臟腑之間相互關系。
2.藏象的概念及五臟性能。
3.脈、髓、筋、血、氣的生理和病理。
4.奇恒之府的概念及其功能特點；五臟"藏精氣而不瀉，故滿而不實"的功有特點；六腑"傳化物而不藏，故實而不能滿"的功能特點。
5.魄門亦為五藏使。
6.水谷、飲入于胃后的輸布過程，"四時五臟陰陽"的意義。
7.足太陰脾與足陽明胃在生理病理上的相互關系及脾病而四肢不用的機理。
8.病邪與臟腑發(fā)病的關系及"陽道實，陰道虛"含義。
9.脾的主時。
10.五臟和七竅的關系。
11.心不受邪的機理。
【教學時數(shù)】8學時。
第四單元 血 氣 精 神
【教學要求】
1.掌握神的概念及針刺必本于神的意義，掌握五臟與神的關系。熟悉神的產(chǎn)生及人的思維過程，了解情志失調(diào)失神傷臟而致病。
2.掌握營衛(wèi)之氣的生成與會合、三焦的生理功能及汗血同源的道理，了解營衛(wèi)與睡眠的關系。
3.掌握精、氣、津、液、血、脈的基本概念，生理作用及病理變化；熟悉六氣與水谷精氣的關系。
4.熟悉血氣精神、經(jīng)脈、衛(wèi)氣、志意的生理作用；理解臟與腑的生理功能，"人之常平"的特征。
5.熟悉營氣、衛(wèi)氣、宗氣的生成和作用。
【教學內(nèi)容】
1.針刺本于神的臨床意義。
2.神的概念，神的產(chǎn)生及人的思維過程。
3.五臟與神的關系。
4.情志失調(diào)傷神傷臟的病證及五臟虛實的病證。
5."六氣"的概念和生理作用；"六氣"脫的病理表現(xiàn)；"六氣"化源與胃的關系。
6.營衛(wèi)之氣的生成與交會；營衛(wèi)與睡眠的關系。
7.上、中、下三焦的生理功能。
8.汗和血的關系。
9.精、氣、津液、血、脈的概念及生理、病理。
10.血氣精神、經(jīng)脈、衛(wèi)氣、志意的生理作用；臟與腑的生理功能 ......
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