自閉癥游戲在家的應(yīng)用.ppt
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參見附件(381kb)。
自閉癥游戲團(tuán)體
在家庭的應(yīng)用
整合性游戲團(tuán)體模式
(一)哲學(xué)
游戲通往融合之橋，透過游戲
增進(jìn)融合
(二)特色
*結(jié)合結(jié)構(gòu)化教學(xué)
*引導(dǎo)式參與
(三)要素
(1)設(shè)計(jì)支持性的游戲環(huán)境
1.選擇地點(diǎn)
2.物理環(huán)境-空間、玩具
3.慎選成員
(2)固定時間及規(guī)則
1.個人化游戲時間表
2.固定儀式及規(guī)則
(3)關(guān)注兒童的能力-敏銳的觀察者
(4)引導(dǎo)式參與-成人與同儕的角色
(5)持續(xù)評量-自閉癥兒童的進(jìn)步情形
我無法明確告訴你游戲教育
的真正價(jià)值何在，除非，你親自去感受它、融入它。
孩子的快樂天堂-
家庭式游戲團(tuán)體建構(gòu)歷程之旅
老師介入前請注意...
* 慎選介入的家庭背景。
* 家長配合態(tài)度。
* 自身安全。
* 千萬不要重?fù)?dān)一肩挑。
關(guān)于家長之1
* 對于孩子的未來，我們從不知道能期望什么？即使正�；蛸Y賦優(yōu)異者亦同；當(dāng)孩子有障礙時，期望未來似乎更加困難。這個不確定性使人驚慌。
關(guān)于家長之2
* 當(dāng)我們?nèi)詿o法接受或是悲傷于孩子的鑒定結(jié)果時，另一方面，我們也不知到何處求助........。
* 早期療育機(jī)構(gòu)。
* 民間偏方療法。
* 每月一療俱樂部會員。
關(guān)于家長之3
* 我們希望能找到真正對孩子有用的方法，我們希望自己能做些事，使孩子變得更好.........。
* 來自家人的支持相當(dāng)少，身心俱疲。
* 即使孩子目前的能力比其它的孩子好，但是，我的心中仍然害怕他總有一天會跟不上普通兒童.........。
關(guān)于家長之4
* 我的孩子目前有很多困難，應(yīng)該如何訂出教育介入的優(yōu)先級...。
* 任何介入考慮孩子的身心狀況及興趣。
* 關(guān)于家長對孩子不恰當(dāng)?shù)钠谕?.. ......
自閉癥游戲團(tuán)體
在家庭的應(yīng)用
整合性游戲團(tuán)體模式
(一)哲學(xué)
游戲通往融合之橋，透過游戲
增進(jìn)融合
(二)特色
*結(jié)合結(jié)構(gòu)化教學(xué)
*引導(dǎo)式參與
(三)要素
(1)設(shè)計(jì)支持性的游戲環(huán)境
1.選擇地點(diǎn)
2.物理環(huán)境-空間、玩具
3.慎選成員
(2)固定時間及規(guī)則
1.個人化游戲時間表
2.固定儀式及規(guī)則
(3)關(guān)注兒童的能力-敏銳的觀察者
(4)引導(dǎo)式參與-成人與同儕的角色
(5)持續(xù)評量-自閉癥兒童的進(jìn)步情形
我無法明確告訴你游戲教育
的真正價(jià)值何在，除非，你親自去感受它、融入它。
孩子的快樂天堂-
家庭式游戲團(tuán)體建構(gòu)歷程之旅
老師介入前請注意...
* 慎選介入的家庭背景。
* 家長配合態(tài)度。
* 自身安全。
* 千萬不要重?fù)?dān)一肩挑。
關(guān)于家長之1
* 對于孩子的未來，我們從不知道能期望什么？即使正�；蛸Y賦優(yōu)異者亦同；當(dāng)孩子有障礙時，期望未來似乎更加困難。這個不確定性使人驚慌。
關(guān)于家長之2
* 當(dāng)我們?nèi)詿o法接受或是悲傷于孩子的鑒定結(jié)果時，另一方面，我們也不知到何處求助........。
* 早期療育機(jī)構(gòu)。
* 民間偏方療法。
* 每月一療俱樂部會員。
關(guān)于家長之3
* 我們希望能找到真正對孩子有用的方法，我們希望自己能做些事，使孩子變得更好.........。
* 來自家人的支持相當(dāng)少，身心俱疲。
* 即使孩子目前的能力比其它的孩子好，但是，我的心中仍然害怕他總有一天會跟不上普通兒童.........。
關(guān)于家長之4
* 我的孩子目前有很多困難，應(yīng)該如何訂出教育介入的優(yōu)先級...。
* 任何介入考慮孩子的身心狀況及興趣。
* 關(guān)于家長對孩子不恰當(dāng)?shù)钠谕?.. ......
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