公共場(chǎng)所從業(yè)人員艾滋病知識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查.pdf
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社區(qū)醫(yī)學(xué)雜志 2 0 0 8 年 第6 卷 第1 7期
公共場(chǎng)所從業(yè)人員艾滋病知識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查
曾 維， 李學(xué)云， 舒 彬， 程 慧， 潘瑞胤
( 深圳市福田區(qū)疾病預(yù)防控制 中心 廣東深圳 5 1 8 0 4 0 )
【 摘 要] 目的 了解預(yù)防醫(yī)學(xué)門(mén)診前來(lái)體檢的公共場(chǎng)所從業(yè)人員對(duì)艾滋病知識(shí)認(rèn)識(shí)情況以及態(tài)度。方法
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷方式， 對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)門(mén)診前來(lái)體檢的公共場(chǎng)所從業(yè)人 員進(jìn)行調(diào)查， 并進(jìn)行預(yù)防艾滋病知識(shí)健康教育。結(jié)
果 對(duì)艾滋病危害性的認(rèn)識(shí)正確率為8 4 . 9 %， 對(duì)艾滋病的名稱、 感染病毒者癥狀認(rèn)知率不足5 0 . 0 %； 對(duì)艾滋病是否有
疫苗、 有無(wú)預(yù)防方法、 有無(wú)治愈的方法， 有 5 0 . 0 %以上的人不了解。對(duì)艾滋病傳播途徑知識(shí)的了解為5 6 . 1 %； 了解有
關(guān)艾滋病預(yù)防知識(shí)的為6 5 . 4 %。結(jié)論 在預(yù)防醫(yī)學(xué)門(mén)診中對(duì)前來(lái)體檢的公共場(chǎng)所從業(yè)人 員進(jìn)行艾滋病健康知識(shí)教
育緊迫而重要。
[ 關(guān)鍵詞] 艾滋�。� 公共場(chǎng)所從業(yè)人員； 健康教育
[ 中圖分類號(hào)] R 5 l 2 . 9 1 ( 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [ 文章編號(hào)] 1 6 7 2— 4 2 0 8 ( 2 0 0 8 ) 1 7— 0 0 1 4— 0 2
Cl i n i c a l s t ud y o n r e l a t i o n s o f HBV —DNA a nd H_ BV p l a s ma i mmun o l o g i c a l i n de x ZE/ v G . L /Xu e—
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k n o wl e d g e . M e t h o ds we s u r v e y e d p u b l i c p l a c e s pr a c t i t i o n e r s t h a t c o me t o me d i c a l c l i n i c.a n d e du c a t e t h e m
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【 K e y w o r d s 】 A I D S ； p u b l i c p l a c e s p r a c t i t i o n e r s ； h e a l t h e d u c a t i o n
當(dāng)前 ......
公共場(chǎng)所從業(yè)人員艾滋病知識(shí)現(xiàn)狀調(diào)查
曾 維， 李學(xué)云， 舒 彬， 程 慧， 潘瑞胤
( 深圳市福田區(qū)疾病預(yù)防控制 中心 廣東深圳 5 1 8 0 4 0 )
【 摘 要] 目的 了解預(yù)防醫(yī)學(xué)門(mén)診前來(lái)體檢的公共場(chǎng)所從業(yè)人員對(duì)艾滋病知識(shí)認(rèn)識(shí)情況以及態(tài)度。方法
通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷方式， 對(duì)預(yù)防醫(yī)學(xué)門(mén)診前來(lái)體檢的公共場(chǎng)所從業(yè)人 員進(jìn)行調(diào)查， 并進(jìn)行預(yù)防艾滋病知識(shí)健康教育。結(jié)
果 對(duì)艾滋病危害性的認(rèn)識(shí)正確率為8 4 . 9 %， 對(duì)艾滋病的名稱、 感染病毒者癥狀認(rèn)知率不足5 0 . 0 %； 對(duì)艾滋病是否有
疫苗、 有無(wú)預(yù)防方法、 有無(wú)治愈的方法， 有 5 0 . 0 %以上的人不了解。對(duì)艾滋病傳播途徑知識(shí)的了解為5 6 . 1 %； 了解有
關(guān)艾滋病預(yù)防知識(shí)的為6 5 . 4 %。結(jié)論 在預(yù)防醫(yī)學(xué)門(mén)診中對(duì)前來(lái)體檢的公共場(chǎng)所從業(yè)人 員進(jìn)行艾滋病健康知識(shí)教
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