引導(dǎo)孩子快樂上網(wǎng)(青春期突圍)
我的兒子今年四年級(jí)了，最近，孩子對(duì)電腦突然有了濃厚興趣，一坐到電腦前就“目不轉(zhuǎn)睛”，有時(shí)父母不在家，還偷偷帶同學(xué)回來一起上網(wǎng)。
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們不可能把今天的孩子隔離在網(wǎng)絡(luò)之外，因噎廢食；可若是孩子迷上網(wǎng)絡(luò)游戲等，后果更是不堪設(shè)想�？紤]再三，我想出了一個(gè)“三部曲”監(jiān)管法，希望引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)。
第一，開誠布公。我首先與孩子進(jìn)行了面對(duì)面的談話，告訴他可以上網(wǎng)，但時(shí)間和內(nèi)容都要有限制。我們商定，每周周五、周六晚上可以上網(wǎng)1小時(shí)，內(nèi)容是幾款可愛的小游戲。
第二，突襲“查看”。為了加強(qiáng)“監(jiān)督”，我把電腦放到了客廳，有時(shí)候，會(huì)趁著孩子問問題的機(jī)會(huì)，看看孩子在做什么、指導(dǎo)幾句，起到提醒孩子的作用。
第三，電腦學(xué)習(xí)。玩過一段時(shí)間小游戲之后，孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)不再那么神秘了。這時(shí)，我適時(shí)告訴孩子：把玩游戲當(dāng)成一種放松的話，利用電腦干點(diǎn)實(shí)事就是提高了，比如寫作文、學(xué)英語。兒子聽了躍躍欲試起來，從此家里多了孩子敲打習(xí)作和朗讀英語的聲音，和他向我們“匯報(bào)”成果的快樂身影�！�(巴述麗)
河南省精神衛(wèi)生中心副主任醫(yī)師張玉娟點(diǎn)評(píng)：網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的吸引力和多變性，很容易使好奇心強(qiáng)、控制力相對(duì)較弱的兒童青少年沉迷其中。對(duì)此，家長“宜疏不宜堵”，一味抵制反會(huì)激起孩子的逆反心理。這位家長通過和孩子一起參與、正確引導(dǎo)，不失為明智之舉�！�, 百拇醫(yī)藥
網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們不可能把今天的孩子隔離在網(wǎng)絡(luò)之外，因噎廢食；可若是孩子迷上網(wǎng)絡(luò)游戲等，后果更是不堪設(shè)想�？紤]再三，我想出了一個(gè)“三部曲”監(jiān)管法，希望引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)。
第一，開誠布公。我首先與孩子進(jìn)行了面對(duì)面的談話，告訴他可以上網(wǎng)，但時(shí)間和內(nèi)容都要有限制。我們商定，每周周五、周六晚上可以上網(wǎng)1小時(shí)，內(nèi)容是幾款可愛的小游戲。
第二，突襲“查看”。為了加強(qiáng)“監(jiān)督”，我把電腦放到了客廳，有時(shí)候，會(huì)趁著孩子問問題的機(jī)會(huì)，看看孩子在做什么、指導(dǎo)幾句，起到提醒孩子的作用。
第三，電腦學(xué)習(xí)。玩過一段時(shí)間小游戲之后，孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)不再那么神秘了。這時(shí)，我適時(shí)告訴孩子：把玩游戲當(dāng)成一種放松的話，利用電腦干點(diǎn)實(shí)事就是提高了，比如寫作文、學(xué)英語。兒子聽了躍躍欲試起來，從此家里多了孩子敲打習(xí)作和朗讀英語的聲音，和他向我們“匯報(bào)”成果的快樂身影�！�(巴述麗)
河南省精神衛(wèi)生中心副主任醫(yī)師張玉娟點(diǎn)評(píng)：網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)大的吸引力和多變性，很容易使好奇心強(qiáng)、控制力相對(duì)較弱的兒童青少年沉迷其中。對(duì)此，家長“宜疏不宜堵”，一味抵制反會(huì)激起孩子的逆反心理。這位家長通過和孩子一起參與、正確引導(dǎo)，不失為明智之舉�！�, 百拇醫(yī)藥
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