《孩子是如何學(xué)習(xí)的》掃描版.pdf
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2012年9月20日
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參見附件(27512KB,308頁)。
孩子們有一種符合他們自己狀況的學(xué)習(xí)方式,他們對這種方式運(yùn)用得很自然、很好。這種有效的學(xué)習(xí)方式會俸現(xiàn)在孩子的游戲和試驗(yàn)中,體現(xiàn)在孩子學(xué)說話、學(xué)閱讀、學(xué)運(yùn)動、學(xué)繪畫、學(xué)數(shù)學(xué)以及其他知識中……對孩子來說,這是他們最有效的學(xué)習(xí)方式……
[General Information]
書名=孩子是如何學(xué)習(xí)的
作者=(美)霍特著;張雪蘭譯
頁數(shù)=283
SS號=11611623
出版日期=2006
出版社=2006封面
書名
版權(quán)
前言
目錄引言第1章 孩子的游戲和試驗(yàn)對莉薩(16個月~28個月)的觀察手記
對丹尼(29個月大)的觀察手記
對幼兒園孩子的觀察手記
對斯科特和湯米的觀察手記
對學(xué)校孩子的觀察手記
第2章 孩子如何學(xué)說話咿呀學(xué)語
孩子是在表達(dá)愿望、感受和意義
不要“教”孩子說話
為什么把綿羊叫成奶牛
嬰兒發(fā)明的詞匯
太多的詢問效果不佳
小孩子知道和理解的事情遠(yuǎn)比能說出來的多
“你能指給我看嗎?”
給孩子以回應(yīng)
不要糾正孩子的錯誤
所謂的“壞習(xí)慣”
學(xué)說話的孩子需要好聽眾
對莉薩的觀察手記
永遠(yuǎn)不要限制孩子說話
第3章 孩子如何學(xué)閱讀孩子的抵制
孩子自己能學(xué)會閱讀嗎?
理解孩子遇到的困難
測驗(yàn)的害處
孩子能自己糾正錯誤
孩子是怎樣開始閱讀的
不要總給孩子讀“簡單的”書
不要總給孩子讀“帶圖的”書
孩子的進(jìn)步并不總是按照“時刻表”
“寫”是為了表達(dá)
第4章 孩子如何學(xué)運(yùn)動湯米學(xué)游泳
詹米(3歲)和查德(6歲)學(xué)游泳
無需教,孩子也能學(xué)會很多
第5章 孩子如何學(xué)繪畫、數(shù)學(xué)及其他知識她們在畫樹還是樹的符號?
為什么畫不好?
繪畫是孩子接觸并表達(dá)現(xiàn)實(shí)的手段
繪畫能鍛煉大腦、眼睛和手 ......
書名=孩子是如何學(xué)習(xí)的
作者=(美)霍特著;張雪蘭譯
頁數(shù)=283
SS號=11611623
出版日期=2006
出版社=2006封面
書名
版權(quán)
前言
目錄引言第1章 孩子的游戲和試驗(yàn)對莉薩(16個月~28個月)的觀察手記
對丹尼(29個月大)的觀察手記
對幼兒園孩子的觀察手記
對斯科特和湯米的觀察手記
對學(xué)校孩子的觀察手記
第2章 孩子如何學(xué)說話咿呀學(xué)語
孩子是在表達(dá)愿望、感受和意義
不要“教”孩子說話
為什么把綿羊叫成奶牛
嬰兒發(fā)明的詞匯
太多的詢問效果不佳
小孩子知道和理解的事情遠(yuǎn)比能說出來的多
“你能指給我看嗎?”
給孩子以回應(yīng)
不要糾正孩子的錯誤
所謂的“壞習(xí)慣”
學(xué)說話的孩子需要好聽眾
對莉薩的觀察手記
永遠(yuǎn)不要限制孩子說話
第3章 孩子如何學(xué)閱讀孩子的抵制
孩子自己能學(xué)會閱讀嗎?
理解孩子遇到的困難
測驗(yàn)的害處
孩子能自己糾正錯誤
孩子是怎樣開始閱讀的
不要總給孩子讀“簡單的”書
不要總給孩子讀“帶圖的”書
孩子的進(jìn)步并不總是按照“時刻表”
“寫”是為了表達(dá)
第4章 孩子如何學(xué)運(yùn)動湯米學(xué)游泳
詹米(3歲)和查德(6歲)學(xué)游泳
無需教,孩子也能學(xué)會很多
第5章 孩子如何學(xué)繪畫、數(shù)學(xué)及其他知識她們在畫樹還是樹的符號?
為什么畫不好?
繪畫是孩子接觸并表達(dá)現(xiàn)實(shí)的手段
繪畫能鍛煉大腦、眼睛和手 ......
附件資料
- [孩子是如何學(xué)習(xí)的].張雪蘭.著.掃描版.pdf.part1.rar
- [孩子是如何學(xué)習(xí)的].張雪蘭.著.掃描版.pdf.part2.rar
- [孩子是如何學(xué)習(xí)的].張雪蘭.著.掃描版.pdf.part3.rar
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習(xí)的].張雪蘭.著.掃描版_3.jpg)
習(xí)的].張雪蘭.著.掃描版_2.jpg)
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