《孩子到底想知道什么：如何回答孩子的問題》.郁靜.文字版.pdf
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參見附件(482KB，47頁)。
中文名: 孩子到底想知道什么：如何回答孩子的問題
作者: 郁靜
資源格式: PDF
版本: 文字版
出版社: 石油工業(yè)出版社
書號: 9787550213081
發(fā)行時間: 2007年
地區(qū): 大陸
語言: 簡體中文
孩子到底想知道什么：如何回答孩子的問題 簡介：
孩子到底想知道什么：如何回答孩子的問題
《孩子到底想知道什么：如何回答孩子的問題》語言是人與人之間溝通最重要的工具，而對于呀呀學(xué)語的孩子而言,那些看似幼稚、好笑的問題卻恰恰是他們認識這個世界，表達自己情感的開始，也是他們與父母溝通的重要橋梁。
《孩子到底想知道什么：如何回答孩子的問題》對此，父母必須給予足夠的重視，把握得當(dāng)，會使孩子們談話興趣高昂，并始終保持著強烈的好奇心，也能夠進一步貼近父母與孩子的情感距離。
《孩子到底想知道什么：如何回答孩子的問題》事實上，許多父母并未充分地意識到這一點，本書為我們列舉了大量孩子會問到的問題，并針對孩子的不同年齡，不同性別，乃至不同的客觀情形作了不同的回答。
孩子到底想知道什么：如何回答孩子的問題
孩子到底想知道什么：如何回答孩子的問題 目錄:
前言
1 不要嘲笑孩子的問題
2 不要漠視、回避孩子所問的問題
3 馬上回答孩子所發(fā)問的問題
4 依據(jù)孩子的智力發(fā)展給予回答
5 要坦率地回答孩子關(guān)于性的問題
6 帶孩子觀察實物
……………………
《孩子到底想知道什么——如何回答孩子的問題》
郁靜 [石油工業(yè)出版社]
前言
語言是人與人之間溝通最重要的工具。而對于呀呀學(xué)語的孩子而言,那些看似幼稚、好笑的問題卻恰恰是他
們認識這個世界,表達自己情感的開始,也是他們與父母溝通的重要橋梁。對此,父母必須給予足夠的重視。
把握得當(dāng),會使孩子們談話興趣高昂,并始終保持著強烈的好奇心,也能夠進一步貼近父母與孩子的情感距
離。而事實上,許多父母并未充分地意識到這一點。他們要么僅僅把與孩子對話看成是一件好玩的事而敷衍
了事,要么因為孩子問到了所謂"有傷大雅"的問題而對其斷然喝止,而那|些被孩子們五花八門的問題攪得
焦頭爛額的家長自然更不在少數(shù)。該如何改變這一狀況呢?仔細想想還真不是一件簡單的事。書中為我們列
舉了大量孩子會問到的問題,并針對孩子的不同年齡,不同性別,乃至不同的客觀情形作了不同的回答。 我們
并不致力于也不可能出一本兒童常見問題百科全書或是創(chuàng)建某種固定模式、 套路等,而是希望能夠拋磚引玉,使親子間的對話更加豐富多彩。這對于孩子來說自然是一種樂趣,而對于父母來說又何嘗不是一種樂趣呢?
終有一于,孩子會長大,會離開父母,會不再問父母那些簡單而幼稚的問題。 好好地給孩子上好這人生第一課
吧。這對于他們的一生有著重要的影響。
1 不要嘲笑孩子的問題
受到嘲笑以后，孩子會喪失發(fā)問的意愿
“天空為什么是藍色的？”、“小鳥為什么會飛呢？”……也許孩子天真的問題令你覺得非常好笑。但仔
細想想，要回答這些問題還真是不容易。當(dāng)然，你也可以這么回答：
“小笨蛋，天空本來就是藍色的�！�
不過，如果你能一孩子一樣的心情，抬頭往上看，你會發(fā)現(xiàn)自己平時視若無睹的天空一片蔚藍，異常美麗。
這時，相信你也會和孩子一樣，非常地驚訝而受到感動吧!由于心中藏著這種激動，你會向他說：
“是呀!真的是非常漂亮的藍色天空，為什么是藍色的呢？”
正如上面的例子一樣，要想回答好孩子的問題，先要接受孩子對于事物的驚訝情感。這是非常必要的。
當(dāng)然，孩子天真無邪的問題，的確讓人覺得好笑。不過，這樣笑一笑混過去的態(tài)度是非常不好的。盡管這
些問題連母親本身也難以回答，但如果在這時候輕蔑或回避孩子的問題，確實會造成很壞的結(jié)果。
輕視或嘲笑孩子的問題，會使孩子喪失發(fā)問的意愿。如果無法讓孩子得到滿意的答案，這時母親可以非常
認真地告訴孩子：“我再去查一查�！边@么一來，孩子會因此而受到激勵，會想再發(fā)問。
雖然孩子的問題是一些本來就是如此的問題。但是大家認為本來就是如此的現(xiàn)象，孩子卻有所疑問，實在
是很了不起。例如：牛頓就是因為認真地考慮了“蘋果為什么會落到地上？”，從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
這種從大家認為本來就應(yīng)該如此的事中，發(fā)現(xiàn)一種規(guī)律，就稱之為科學(xué)。
偉大的發(fā)明家愛迪生也是一個對于大家都認為本來就應(yīng)該如此的事情產(chǎn)生懷疑的人。他在進入小學(xué)以后，經(jīng)常提出類似的問題。
有一天，老師在黑板上寫：2+2=4。這時候，愛迪生問道：
“老師，為什么會是4呢？”
老師說： “2再加2，應(yīng)該就是4呀!”
但是，愛迪生還是無法接受。老師卻認為愛迪生的頭腦有問題。因為班上有了愛迪生這樣的學(xué)生，課程總
是無法繼續(xù)下去。于是，老師把愛迪生的母親請到學(xué)校來，對她說：“你的孩子智力發(fā)育太遲鈍，無法繼
續(xù)讀書�！�
不過，愛迪生的母親認為愛迪生是個獨特而優(yōu)秀的孩子。自小愛迪生從小學(xué)退學(xué)之后，就親自對他進行教
育。愛迪生在科學(xué)界非常活躍，擁有多項發(fā)明，這是眾所周知的。不可否認，這與他的母親在其發(fā)問期很
好地培育了他有著很大的關(guān)系。
有個四歲的女孩看了《人猿泰山》的電影，就問母親道：
“第一個人是出生在很早以前嗎？”
“是吧？是在很早以前。”
“那個人是從他自己的肚子里生出來的嗎？”
這時，母親并未回答，卻笑了起來。
這孩子從母親那兒得知人是從肚子里生出來的。第一個人類沒有母親，所以想泰山是從他自己的肚子里生
出來的。當(dāng)孩子有這種奇特想法時，千萬不要笑她，而要和她一起想：“恩，到底是怎么樣來的呢？”
地球上的第一個人，到底是怎樣出生的呢？……其實，這的確是非常難以回答。科學(xué)家們正努力地工作，希望有朝一日能夠回答這個問題。這時，你可以給她講國內(nèi)外有關(guān)人類起源的神話故事，如女媧補天、上
帝造人等等。
此外，還有許多會令大人發(fā)笑的問題，尤其是關(guān)于電視的問題增加了�，F(xiàn)代社會幾乎家家戶戶都有電視，所以孩子一出生就習(xí)慣看電視。只要按一下那小小的開關(guān)，屏幕上就能看到有意思的動畫片，耳朵還能聽
到悅耳的音樂。對于孩子而言，這簡直就是一個充滿魅力的箱子。大部分的孩子會覺得電視就是一個這樣
的東西，不會覺得有任何疑問。但是，有些孩子卻會覺得困惑。
一個五歲的孩子問道：
“如果電視壞了，家里會不會淹水呢？”
因為他看到電視中出現(xiàn)游泳池的畫面。
“即便電視壞掉，水和人都不會從電視中跑出來。”
“為什么人會在電視中游泳呢？他們不是在電視里面嗎？”
其實，母親也不太了解電視的組成，所以回答得很勉強。
“那些人在游泳池游泳時，由攝影機攝影之后，在傳送到我們的電視里。在電視中有所謂的轉(zhuǎn)播機器�！�
關(guān)于電視的問題，還有“那些小人是住在電視里嗎？”或是“我也能進到電視里去嗎？”……諸如此類的
問題層出不窮。甚至有的孩子在電視播放節(jié)目時，還會跑到電視的后面去看一看，還會伸出手來撥弄電視
后面的機器或電線，這讓母親非常緊張。
要想五歲的小孩說明肉眼看不到的電波，實在非常困難。如果有畫冊，可以一邊讓他看畫冊一邊說明(見
第7章)。這是最好的辦法。此外，電視臺經(jīng)常開放讓人參觀，也可以充分利用這樣的機會。趁孩子有興
趣的時候，把握機會帶他去參觀。這是最好的辦法(見第6章)。
對于孩子所問的問題，決不可以一笑置之。
一定要真誠地贊許孩子，并告訴他(她)：
“你真了不起，能注意到這一點。到底為什么會這樣呢？真是讓人覺得不可思議啊!” 這些孩子充滿了創(chuàng)造性和好奇心，能夠注意到大家所沒有注意到的問題。這樣的孩子，如果能夠給予精心
的培育，將來在思考問題上一定會卓爾不群。
考慮到孩子提問的背景
每當(dāng)吃飯的時候，家長通常都會要求孩子趕快吃。
看到旁邊的人很快地吃完時，孩子會問道：
“人為什么只有一個嘴巴呢？”
如果告訴他：
“如果有兩張嘴，那就成了妖怪了�！�
這會讓孩子覺得非常沮喪�！叭绻嚅L幾個嘴，就可以很快把飯吃完了……”原來，這才是孩子提問的真
正原因。聽到自己的孩子這么說，母親或許會很詫異吧!不過，對于四歲的孩子而言，因為飯吃得太慢而
挨罵，有這樣的想法是很自然的事情。所以這時候，最好說：
“是呀，如果有兩張嘴，就能夠很快地吃完�！�
最重要的是要有贊許孩子想法的態(tài)度。父母的這種態(tài)度能夠讓孩子的創(chuàng)造性得以發(fā)展，更能提高他(她)
的智慧性和好奇心。
另外要考慮到的是，發(fā)問問題的背景。最近，有很多孩子因為邊看電視邊吃飯，而導(dǎo)致吃飯時間的延長。
這也許是因為父母認為，與其讓孩子為了急著看電視而匆匆地扒了幾口飯就算完事；還不如讓他邊看電視
邊吃飯來穩(wěn)定他的情緒吧!
不過，這么一來，會延長吃飯的時間，孩子會因食物變涼、不好吃而飯量減小，結(jié)果又挨家長的罵……如
此反復(fù)多次以后，孩子會覺得吃飯實在不是一件快樂的事。如果孩子有此發(fā)問背景，那么母親就應(yīng)該反省
其用餐的方式。
有個三歲的小女孩看到農(nóng)歷十五的月亮，就說：
“媽媽，我要月亮，幫我把月亮拿下來�！�
這時，母親實在沒什么好辦法，只好說：
“月亮太遠了 ......
郁靜 [石油工業(yè)出版社]
前言
語言是人與人之間溝通最重要的工具。而對于呀呀學(xué)語的孩子而言,那些看似幼稚、好笑的問題卻恰恰是他
們認識這個世界,表達自己情感的開始,也是他們與父母溝通的重要橋梁。對此,父母必須給予足夠的重視。
把握得當(dāng),會使孩子們談話興趣高昂,并始終保持著強烈的好奇心,也能夠進一步貼近父母與孩子的情感距
離。而事實上,許多父母并未充分地意識到這一點。他們要么僅僅把與孩子對話看成是一件好玩的事而敷衍
了事,要么因為孩子問到了所謂"有傷大雅"的問題而對其斷然喝止,而那|些被孩子們五花八門的問題攪得
焦頭爛額的家長自然更不在少數(shù)。該如何改變這一狀況呢?仔細想想還真不是一件簡單的事。書中為我們列
舉了大量孩子會問到的問題,并針對孩子的不同年齡,不同性別,乃至不同的客觀情形作了不同的回答。 我們
并不致力于也不可能出一本兒童常見問題百科全書或是創(chuàng)建某種固定模式、 套路等,而是希望能夠拋磚引玉,使親子間的對話更加豐富多彩。這對于孩子來說自然是一種樂趣,而對于父母來說又何嘗不是一種樂趣呢?
終有一于,孩子會長大,會離開父母,會不再問父母那些簡單而幼稚的問題。 好好地給孩子上好這人生第一課
吧。這對于他們的一生有著重要的影響。
1 不要嘲笑孩子的問題
受到嘲笑以后，孩子會喪失發(fā)問的意愿
“天空為什么是藍色的？”、“小鳥為什么會飛呢？”……也許孩子天真的問題令你覺得非常好笑。但仔
細想想，要回答這些問題還真是不容易。當(dāng)然，你也可以這么回答：
“小笨蛋，天空本來就是藍色的�！�
不過，如果你能一孩子一樣的心情，抬頭往上看，你會發(fā)現(xiàn)自己平時視若無睹的天空一片蔚藍，異常美麗。
這時，相信你也會和孩子一樣，非常地驚訝而受到感動吧!由于心中藏著這種激動，你會向他說：
“是呀!真的是非常漂亮的藍色天空，為什么是藍色的呢？”
正如上面的例子一樣，要想回答好孩子的問題，先要接受孩子對于事物的驚訝情感。這是非常必要的。
當(dāng)然，孩子天真無邪的問題，的確讓人覺得好笑。不過，這樣笑一笑混過去的態(tài)度是非常不好的。盡管這
些問題連母親本身也難以回答，但如果在這時候輕蔑或回避孩子的問題，確實會造成很壞的結(jié)果。
輕視或嘲笑孩子的問題，會使孩子喪失發(fā)問的意愿。如果無法讓孩子得到滿意的答案，這時母親可以非常
認真地告訴孩子：“我再去查一查�！边@么一來，孩子會因此而受到激勵，會想再發(fā)問。
雖然孩子的問題是一些本來就是如此的問題。但是大家認為本來就是如此的現(xiàn)象，孩子卻有所疑問，實在
是很了不起。例如：牛頓就是因為認真地考慮了“蘋果為什么會落到地上？”，從而發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。
這種從大家認為本來就應(yīng)該如此的事中，發(fā)現(xiàn)一種規(guī)律，就稱之為科學(xué)。
偉大的發(fā)明家愛迪生也是一個對于大家都認為本來就應(yīng)該如此的事情產(chǎn)生懷疑的人。他在進入小學(xué)以后，經(jīng)常提出類似的問題。
有一天，老師在黑板上寫：2+2=4。這時候，愛迪生問道：
“老師，為什么會是4呢？”
老師說： “2再加2，應(yīng)該就是4呀!”
但是，愛迪生還是無法接受。老師卻認為愛迪生的頭腦有問題。因為班上有了愛迪生這樣的學(xué)生，課程總
是無法繼續(xù)下去。于是，老師把愛迪生的母親請到學(xué)校來，對她說：“你的孩子智力發(fā)育太遲鈍，無法繼
續(xù)讀書�！�
不過，愛迪生的母親認為愛迪生是個獨特而優(yōu)秀的孩子。自小愛迪生從小學(xué)退學(xué)之后，就親自對他進行教
育。愛迪生在科學(xué)界非常活躍，擁有多項發(fā)明，這是眾所周知的。不可否認，這與他的母親在其發(fā)問期很
好地培育了他有著很大的關(guān)系。
有個四歲的女孩看了《人猿泰山》的電影，就問母親道：
“第一個人是出生在很早以前嗎？”
“是吧？是在很早以前。”
“那個人是從他自己的肚子里生出來的嗎？”
這時，母親并未回答，卻笑了起來。
這孩子從母親那兒得知人是從肚子里生出來的。第一個人類沒有母親，所以想泰山是從他自己的肚子里生
出來的。當(dāng)孩子有這種奇特想法時，千萬不要笑她，而要和她一起想：“恩，到底是怎么樣來的呢？”
地球上的第一個人，到底是怎樣出生的呢？……其實，這的確是非常難以回答。科學(xué)家們正努力地工作，希望有朝一日能夠回答這個問題。這時，你可以給她講國內(nèi)外有關(guān)人類起源的神話故事，如女媧補天、上
帝造人等等。
此外，還有許多會令大人發(fā)笑的問題，尤其是關(guān)于電視的問題增加了�，F(xiàn)代社會幾乎家家戶戶都有電視，所以孩子一出生就習(xí)慣看電視。只要按一下那小小的開關(guān)，屏幕上就能看到有意思的動畫片，耳朵還能聽
到悅耳的音樂。對于孩子而言，這簡直就是一個充滿魅力的箱子。大部分的孩子會覺得電視就是一個這樣
的東西，不會覺得有任何疑問。但是，有些孩子卻會覺得困惑。
一個五歲的孩子問道：
“如果電視壞了，家里會不會淹水呢？”
因為他看到電視中出現(xiàn)游泳池的畫面。
“即便電視壞掉，水和人都不會從電視中跑出來。”
“為什么人會在電視中游泳呢？他們不是在電視里面嗎？”
其實，母親也不太了解電視的組成，所以回答得很勉強。
“那些人在游泳池游泳時，由攝影機攝影之后，在傳送到我們的電視里。在電視中有所謂的轉(zhuǎn)播機器�！�
關(guān)于電視的問題，還有“那些小人是住在電視里嗎？”或是“我也能進到電視里去嗎？”……諸如此類的
問題層出不窮。甚至有的孩子在電視播放節(jié)目時，還會跑到電視的后面去看一看，還會伸出手來撥弄電視
后面的機器或電線，這讓母親非常緊張。
要想五歲的小孩說明肉眼看不到的電波，實在非常困難。如果有畫冊，可以一邊讓他看畫冊一邊說明(見
第7章)。這是最好的辦法。此外，電視臺經(jīng)常開放讓人參觀，也可以充分利用這樣的機會。趁孩子有興
趣的時候，把握機會帶他去參觀。這是最好的辦法(見第6章)。
對于孩子所問的問題，決不可以一笑置之。
一定要真誠地贊許孩子，并告訴他(她)：
“你真了不起，能注意到這一點。到底為什么會這樣呢？真是讓人覺得不可思議啊!” 這些孩子充滿了創(chuàng)造性和好奇心，能夠注意到大家所沒有注意到的問題。這樣的孩子，如果能夠給予精心
的培育，將來在思考問題上一定會卓爾不群。
考慮到孩子提問的背景
每當(dāng)吃飯的時候，家長通常都會要求孩子趕快吃。
看到旁邊的人很快地吃完時，孩子會問道：
“人為什么只有一個嘴巴呢？”
如果告訴他：
“如果有兩張嘴，那就成了妖怪了�！�
這會讓孩子覺得非常沮喪�！叭绻嚅L幾個嘴，就可以很快把飯吃完了……”原來，這才是孩子提問的真
正原因。聽到自己的孩子這么說，母親或許會很詫異吧!不過，對于四歲的孩子而言，因為飯吃得太慢而
挨罵，有這樣的想法是很自然的事情。所以這時候，最好說：
“是呀，如果有兩張嘴，就能夠很快地吃完�！�
最重要的是要有贊許孩子想法的態(tài)度。父母的這種態(tài)度能夠讓孩子的創(chuàng)造性得以發(fā)展，更能提高他(她)
的智慧性和好奇心。
另外要考慮到的是，發(fā)問問題的背景。最近，有很多孩子因為邊看電視邊吃飯，而導(dǎo)致吃飯時間的延長。
這也許是因為父母認為，與其讓孩子為了急著看電視而匆匆地扒了幾口飯就算完事；還不如讓他邊看電視
邊吃飯來穩(wěn)定他的情緒吧!
不過，這么一來，會延長吃飯的時間，孩子會因食物變涼、不好吃而飯量減小，結(jié)果又挨家長的罵……如
此反復(fù)多次以后，孩子會覺得吃飯實在不是一件快樂的事。如果孩子有此發(fā)問背景，那么母親就應(yīng)該反省
其用餐的方式。
有個三歲的小女孩看到農(nóng)歷十五的月亮，就說：
“媽媽，我要月亮，幫我把月亮拿下來�！�
這時，母親實在沒什么好辦法，只好說：
“月亮太遠了 ......
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