好媽媽勝過好老師.doc
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1好媽媽勝過好老師
序言
《好媽媽勝過好老師》是一本難得一見的家教類原創(chuàng)作品，也是我社自《哈佛女孩劉亦婷》重點推出的素質(zhì)教育圖書，有著極好的市場潛力。作者是任教十余年、讀了北師大教育碩士、又培養(yǎng)了一個優(yōu)秀女兒的尹建莉女士。她女兒跳過兩次級，16歲參加高考，高于清華錄取線22分，被內(nèi)
序言一
序言二
2如何提高愛的質(zhì)量
父母之愛都是深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量的高低的，不是父母的學(xué)歷，收入，地位等，而是對孩子的理解程度和對細(xì)節(jié)的處理水平。
“打針有些疼”(1)
“打針有些疼”(2)
“打針有些疼”(3)
“打針有些疼”(4)
給小板凳揉揉痛(1)
給小板凳揉揉痛(2)
給小板凳揉揉痛(3)
給小板凳揉揉痛(4)
像牛頓一樣(1)
像牛頓一樣(2)
像牛頓一樣(3)
像牛頓一樣(4)
古詩滋養(yǎng)的孩子(1)
古詩滋養(yǎng)的孩子(2)
古詩滋養(yǎng)的孩子(3)
古詩滋養(yǎng)的孩子(4)
古詩滋養(yǎng)的孩子(5)
3把學(xué)習(xí)做成輕松的事
孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因為學(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都因為他遇到了不正確的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快
被魔杖點中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)(1)
被魔杖點中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)(2)
被魔杖點中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)(3)
被魔杖點中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)(4)
被魔杖點中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)(5)
好閱讀”與“壞閱讀”(1)
“好閱讀”與“壞閱讀”(2)
“好閱讀”與“壞閱讀”(3)
“好閱讀”與“壞閱讀”(4)
4一生受用的品格教育
如何對孩子進(jìn)行品格教育？不需要說教，不需要獎懲，所有的教育都在日常生活里。品格決定命運(yùn)，童年決定一生。
孩子天生不會說謊(1)
孩子天生不會說謊(2)
孩子天生不會說謊(3)
孩子天生不會說謊(4)
孩子天生不會說謊(5)
5培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在培養(yǎng)“好習(xí)慣”過程中如果方法用的不對，恰恰就培養(yǎng)了壞習(xí)慣。方法用對了，好習(xí)慣就是水到渠成的事。正確的方法，其實遠(yuǎn)比錯誤的方法簡單易做。
“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣(1)
“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣(2)
“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣(3)
“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣(4)
懲罰你，不讓你寫作業(yè)(1)
懲罰你，不讓你寫作業(yè)(2)
懲罰你，不讓你寫作業(yè)(3)
懲罰你，不讓你寫作業(yè)(4)
不寫“暴力作業(yè)”(1)
不寫“暴力作業(yè)”(2)
不寫“暴力作業(yè)”(3)
不寫“暴力作業(yè)”(4)
不考100分(1)
不考100分(2)
不考100分(3)
不考100分(4)
考好了不獎勵(1)
考好了不獎勵(2)
考好了不獎勵(3)
考好了不獎勵(4)
6做家長應(yīng)有的智慧
家長掌握著孩子的命運(yùn)。任何改變孩子的打算，都必須從改變家長自己做起。家長教育理念上的“一線之差”，可以讓孩子的命運(yùn)有“千差萬別”的不同。
幸福的家就是五星級賓館(1)
幸福的家就是五星級賓館(2)
幸福的家就是五星級賓館(3)
幸福的家就是五星級賓館(4)
只設(shè)“記功簿”不設(shè)“記過簿”(1)
只設(shè)“記功簿”不設(shè)“記過簿”(2)
只設(shè)“記功簿”不設(shè)“記過簿”(3)
只設(shè)“記功簿”不設(shè)“記過簿”(4)
“不管”是最好的“管”(1)
“不管”是最好的“管”(2)
“不管”是最好的“管”(3)
“不管”是最好的“管”(4)
不做穿西裝的野人(1)
不做穿西裝的野人(2)
不做穿西裝的野人(3)
不做穿西裝的野人(4)
不做穿西裝的野人(5)
不做穿西裝的野人(6)
7小事兒就是大事情
兒童無小事，所有的小事對孩子來說都是大事。父母在小事上有正確觀念，不誤導(dǎo)孩子，就是幫孩子成就了大事。孩子也會以做大事的氣質(zhì)回報家長。
女兒的“隱私”(1)
女兒的“隱私”(2)
女兒的“隱私”(3)
女兒的“隱私”(4)
睡覺不怕吵 學(xué)習(xí)不怕吵(1)
睡覺不怕吵 學(xué)習(xí)不怕吵(2)
睡覺不怕吵 學(xué)習(xí)不怕吵(3)
睡覺不怕吵 學(xué)習(xí)不怕吵(4)
8走出坑人的教育誤區(qū)
一些“坑”堂皇地布在地上，從來不缺少被坑者，而一個“坑”足可以折斷兒童的某一種天賦，嚴(yán)重的可以毀壞他的一生。如果家長知道那叫“坑”，花錢買傷害的事情就不會再發(fā)生。
河流可以是粉色的(1)
河流可以是粉色的(2)
河流可以是粉色的(3)
好媽媽勝過好老師
序言一
《好媽媽勝過好老師》是一本難得一見的家教類原創(chuàng)作品，也是我社自《哈佛女孩劉亦婷》重點推出的素質(zhì)教育圖書，有著極好的市場潛力。
作者是任教十余年、讀了北師大教育碩士、又培養(yǎng)了一個優(yōu)秀女兒的尹建莉女士。她女兒跳過兩次級，16歲參加高考，高于清華錄取線22分，被內(nèi)地和香港兩所名校同時錄取。尤其難能可貴的是，作者真正貫徹了素質(zhì)教育，她的女兒不僅僅成績好，能力強(qiáng)，在個性品格上有著超越年齡的成熟，被評為北京市三好學(xué)生。
作者在書中提出了很多讓人耳目一新的教育原則：如在“不管是最好的管”一文中，作者提出：要尊重兒童，對孩子管制、指導(dǎo)或干涉太多，孩子的許多正常生長秩序被打亂了，孩子就會變得無所適從；在“像牛頓一樣”一文中，作者提出家長要“一定要從內(nèi)心認(rèn)識到兒童成長需要‘試誤’。孩子從生活中汲取的經(jīng)驗與教訓(xùn)，比你口頭講一百遍的道理都印象深刻”；在很多家長陪孩子寫作業(yè)問題上，作者提出：“不陪才能養(yǎng)成好習(xí)慣”，用自己的經(jīng)驗告訴大家，陪孩子寫作業(yè)常常造成孩子的依賴心理，結(jié)果適得其反；在我們懲罰不認(rèn)真的孩子寫作業(yè)的時候，作者給出了“懲罰你 ......
1好媽媽勝過好老師
序言
《好媽媽勝過好老師》是一本難得一見的家教類原創(chuàng)作品，也是我社自《哈佛女孩劉亦婷》重點推出的素質(zhì)教育圖書，有著極好的市場潛力。作者是任教十余年、讀了北師大教育碩士、又培養(yǎng)了一個優(yōu)秀女兒的尹建莉女士。她女兒跳過兩次級，16歲參加高考，高于清華錄取線22分，被內(nèi)
序言一
序言二
2如何提高愛的質(zhì)量
父母之愛都是深如大海，但有質(zhì)量差別。決定質(zhì)量的高低的，不是父母的學(xué)歷，收入，地位等，而是對孩子的理解程度和對細(xì)節(jié)的處理水平。
“打針有些疼”(1)
“打針有些疼”(2)
“打針有些疼”(3)
“打針有些疼”(4)
給小板凳揉揉痛(1)
給小板凳揉揉痛(2)
給小板凳揉揉痛(3)
給小板凳揉揉痛(4)
像牛頓一樣(1)
像牛頓一樣(2)
像牛頓一樣(3)
像牛頓一樣(4)
古詩滋養(yǎng)的孩子(1)
古詩滋養(yǎng)的孩子(2)
古詩滋養(yǎng)的孩子(3)
古詩滋養(yǎng)的孩子(4)
古詩滋養(yǎng)的孩子(5)
3把學(xué)習(xí)做成輕松的事
孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱，凡是因為學(xué)習(xí)感到痛苦的孩子，都因為他遇到了不正確的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改，孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快
被魔杖點中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)(1)
被魔杖點中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)(2)
被魔杖點中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)(3)
被魔杖點中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)(4)
被魔杖點中的孩子學(xué)習(xí)能力強(qiáng)(5)
好閱讀”與“壞閱讀”(1)
“好閱讀”與“壞閱讀”(2)
“好閱讀”與“壞閱讀”(3)
“好閱讀”與“壞閱讀”(4)
4一生受用的品格教育
如何對孩子進(jìn)行品格教育？不需要說教，不需要獎懲，所有的教育都在日常生活里。品格決定命運(yùn)，童年決定一生。
孩子天生不會說謊(1)
孩子天生不會說謊(2)
孩子天生不會說謊(3)
孩子天生不會說謊(4)
孩子天生不會說謊(5)
5培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
在培養(yǎng)“好習(xí)慣”過程中如果方法用的不對，恰恰就培養(yǎng)了壞習(xí)慣。方法用對了，好習(xí)慣就是水到渠成的事。正確的方法，其實遠(yuǎn)比錯誤的方法簡單易做。
“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣(1)
“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣(2)
“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣(3)
“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣(4)
懲罰你，不讓你寫作業(yè)(1)
懲罰你，不讓你寫作業(yè)(2)
懲罰你，不讓你寫作業(yè)(3)
懲罰你，不讓你寫作業(yè)(4)
不寫“暴力作業(yè)”(1)
不寫“暴力作業(yè)”(2)
不寫“暴力作業(yè)”(3)
不寫“暴力作業(yè)”(4)
不考100分(1)
不考100分(2)
不考100分(3)
不考100分(4)
考好了不獎勵(1)
考好了不獎勵(2)
考好了不獎勵(3)
考好了不獎勵(4)
6做家長應(yīng)有的智慧
家長掌握著孩子的命運(yùn)。任何改變孩子的打算，都必須從改變家長自己做起。家長教育理念上的“一線之差”，可以讓孩子的命運(yùn)有“千差萬別”的不同。
幸福的家就是五星級賓館(1)
幸福的家就是五星級賓館(2)
幸福的家就是五星級賓館(3)
幸福的家就是五星級賓館(4)
只設(shè)“記功簿”不設(shè)“記過簿”(1)
只設(shè)“記功簿”不設(shè)“記過簿”(2)
只設(shè)“記功簿”不設(shè)“記過簿”(3)
只設(shè)“記功簿”不設(shè)“記過簿”(4)
“不管”是最好的“管”(1)
“不管”是最好的“管”(2)
“不管”是最好的“管”(3)
“不管”是最好的“管”(4)
不做穿西裝的野人(1)
不做穿西裝的野人(2)
不做穿西裝的野人(3)
不做穿西裝的野人(4)
不做穿西裝的野人(5)
不做穿西裝的野人(6)
7小事兒就是大事情
兒童無小事，所有的小事對孩子來說都是大事。父母在小事上有正確觀念，不誤導(dǎo)孩子，就是幫孩子成就了大事。孩子也會以做大事的氣質(zhì)回報家長。
女兒的“隱私”(1)
女兒的“隱私”(2)
女兒的“隱私”(3)
女兒的“隱私”(4)
睡覺不怕吵 學(xué)習(xí)不怕吵(1)
睡覺不怕吵 學(xué)習(xí)不怕吵(2)
睡覺不怕吵 學(xué)習(xí)不怕吵(3)
睡覺不怕吵 學(xué)習(xí)不怕吵(4)
8走出坑人的教育誤區(qū)
一些“坑”堂皇地布在地上，從來不缺少被坑者，而一個“坑”足可以折斷兒童的某一種天賦，嚴(yán)重的可以毀壞他的一生。如果家長知道那叫“坑”，花錢買傷害的事情就不會再發(fā)生。
河流可以是粉色的(1)
河流可以是粉色的(2)
河流可以是粉色的(3)
好媽媽勝過好老師
序言一
《好媽媽勝過好老師》是一本難得一見的家教類原創(chuàng)作品，也是我社自《哈佛女孩劉亦婷》重點推出的素質(zhì)教育圖書，有著極好的市場潛力。
作者是任教十余年、讀了北師大教育碩士、又培養(yǎng)了一個優(yōu)秀女兒的尹建莉女士。她女兒跳過兩次級，16歲參加高考，高于清華錄取線22分，被內(nèi)地和香港兩所名校同時錄取。尤其難能可貴的是，作者真正貫徹了素質(zhì)教育，她的女兒不僅僅成績好，能力強(qiáng)，在個性品格上有著超越年齡的成熟，被評為北京市三好學(xué)生。
作者在書中提出了很多讓人耳目一新的教育原則：如在“不管是最好的管”一文中，作者提出：要尊重兒童，對孩子管制、指導(dǎo)或干涉太多，孩子的許多正常生長秩序被打亂了，孩子就會變得無所適從；在“像牛頓一樣”一文中，作者提出家長要“一定要從內(nèi)心認(rèn)識到兒童成長需要‘試誤’。孩子從生活中汲取的經(jīng)驗與教訓(xùn)，比你口頭講一百遍的道理都印象深刻”；在很多家長陪孩子寫作業(yè)問題上，作者提出：“不陪才能養(yǎng)成好習(xí)慣”，用自己的經(jīng)驗告訴大家，陪孩子寫作業(yè)常常造成孩子的依賴心理，結(jié)果適得其反；在我們懲罰不認(rèn)真的孩子寫作業(yè)的時候，作者給出了“懲罰你 ......
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