中國父母親子教育方案1歲[1].doc
http://www.www.srpcoatings.com
參見附件(112kb)。
中國父母親子教育方案
0個(gè)月-2個(gè)月
親子游戲：你看你看，媽媽的臉
游戲方法 媽媽靠近寶寶的小床邊，在距離寶寶眼睛20厘米的地方，媽媽展露笑臉，可以溫柔地和寶寶講話，對(duì)著寶寶扮鬼臉，比如吐舌頭、擠鼻子、瞇眼睛等，鬼臉不但能吸引寶寶的注意力，給他增添樂趣，還能刺激寶寶的模仿能力。媽媽和寶寶近距離玩耍過一段時(shí)間之后，媽媽把寶寶抱在懷里，讓寶寶感受媽媽的氣息，與寶寶身體的接近和溫暖的氣息可以使寶寶獲得安全感。
3個(gè)月-4個(gè)月
寶寶需要的環(huán)境: 早期閱讀環(huán)境
早期閱讀環(huán)境是指根據(jù)寶寶的心理特點(diǎn)，選擇適宜的圖書、圖片、掛圖等閱讀材料，并且每天為寶寶朗讀，讓寶寶熟悉父母的聲音，習(xí)慣看到書，撫摩書，以產(chǎn)生對(duì)書的興趣，形成閱讀的自然習(xí)慣。
閱讀是將伴隨寶寶一生成長的活動(dòng)，早期閱讀不僅能增加知識(shí)，使寶寶對(duì)圖書和文字產(chǎn)生興趣，還能培養(yǎng)寶寶良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)寶寶早期閱讀的教育，應(yīng)是終生養(yǎng)成性的教育：讓他們通過多種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀、寫一整套習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。家庭教育的參與和配合，對(duì)寶寶早期閱讀能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。所以，應(yīng)盡早地創(chuàng)設(shè)一個(gè)早期閱讀環(huán)境。----讀書時(shí)要以寶寶為中心。越小的寶寶注意力集中的時(shí)間就越短，1歲前寶寶閱讀圖書，主要是培養(yǎng)寶寶與書的情感，幫助寶寶弄明白書是什么。所以，要根據(jù)寶寶的表現(xiàn)來確定是繼續(xù)讀書還是暫告一段落：如果寶寶抓住大人的手指，輕拍或蹭大人的手臂，并主動(dòng)對(duì)書拍、抓、打等，表明寶寶能從閱讀中得到滿足，這時(shí)可以根據(jù)寶寶的需要重復(fù)閱讀內(nèi)容；如果寶寶把目光從書上移開，情緒煩躁時(shí)，表明寶寶不再有興趣，這時(shí)，就要及時(shí)終止，不能堅(jiān)持看完一本書或一個(gè)段落。----只要寶寶有興趣，任何時(shí)間都可以與寶寶讀書，哪怕只有短短的5分鐘。1歲前，每天都要為寶寶朗讀。在光線適度且安靜的環(huán)境中，家長安詳?shù)�、音量不高地邊翻書指圖畫、邊朗讀，還可插入與寶寶的簡單對(duì)話。簡單的有韻律的兒歌，通常會(huì)引起寶寶的興趣。
給這個(gè)年齡段寶寶提供的玩具要特別注意安全。首先，油漆和材質(zhì)要無毒，以免寶寶把玩具放入嘴里時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)；其次，玩具里的小珠子和縫上去的裝飾品要不易脫落，玩具的大小不能小于寶寶的拳頭，以免被寶寶誤食引起窒息。
從3個(gè)月開始，寶寶可以初步分辨各種顏色，對(duì)彩色(特別是黃色和紅色)感興趣。給寶寶提供色彩鮮艷的玩具，可以促進(jìn)寶寶辨色能力的發(fā)展。
適合3-4個(gè)月寶寶的玩具有：
寶寶喜歡的玩具 名 稱建 議 活 動(dòng)所培養(yǎng)的技能家庭像冊讓寶寶認(rèn)識(shí)自己、父母視覺能力社會(huì)情緒嬰兒床拱架懸掛各種玩具，便于寶寶抓握、踢打全身的動(dòng)作 手眼協(xié)調(diào)能力抓握類玩具抓握、搖響手眼協(xié)調(diào)能力 因果關(guān)系能發(fā)出聲音的手鐲、腳環(huán)帶在寶寶的手腕、腳腕上，增加寶寶活動(dòng)的興趣全身的動(dòng)作 因果關(guān)系適合寶寶特點(diǎn)的圖書讀書對(duì)書的認(rèn)識(shí) 閱讀的興趣
教養(yǎng)指導(dǎo)：
正確對(duì)待寶寶的吃手
從2-3個(gè)月起，寶寶喜歡把自己的手放在眼前晃動(dòng)，雙眼盯著看，當(dāng)手碰到嘴就去吮吸；4個(gè)月開始會(huì)把整個(gè)手塞到嘴里，逐漸伸進(jìn)2-3個(gè)手指進(jìn)行吮吸，習(xí)慣了又減為吮吸一個(gè)手指，多半是拇指。寶寶在吮吸手指時(shí)情緒愉快，感到滿足。4-5個(gè)月的寶寶吮吸手指不是一種壞習(xí)慣，這種行為表示他身心發(fā)育進(jìn)入一個(gè)重要階段，即手眼協(xié)調(diào)逐漸形成，手功能的分化已經(jīng)開始。
如果父母誤認(rèn)為這是壞習(xí)慣橫加阻攔，不許寶寶吮吸手指，將會(huì)引起寶寶的不滿和哭鬧，甚至情緒波動(dòng)。寶寶通過看到手、把手放進(jìn)嘴里進(jìn)行吮吸，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作，起到滿足了心理需求、穩(wěn)定自身情緒的效果。大多數(shù)寶寶隨月齡增大，接觸事物越來越多，手眼協(xié)調(diào)和手功能更熟練，可以取拿周圍新奇的東西擺弄，就會(huì)逐漸淡?quot;看手"和"吮吸手指"的游戲，這種行為就會(huì)逐漸自然消失。
因此，從小要注意在寶寶醒著的時(shí)候多與他交流、玩耍，讓他手中拿著玩具擺弄敲打，與他面對(duì)面談話、唱兒歌、玩各種游戲，讓寶寶在和諧愉悅的氛圍下吃飽、睡足、玩好。這樣，"吮指"行為就不大會(huì)出現(xiàn)，曾經(jīng)有過的也會(huì)自然減少和消失。
親子游戲：追逐小蜜蜂
游戲方法 準(zhǔn)備一個(gè)紅色或黃色的軟球，上面畫一只小蜜蜂。讓寶寶在毯子上躺好，先把球靠近寶寶，吸引寶寶的注意力，接著，模仿蜜蜂"嗡翁"的聲音來回地移動(dòng)球，忽上、忽下、忽左、忽右、忽前、忽后，一會(huì)兒落在寶寶的手上，一會(huì)兒落在腿上。接下來，引導(dǎo)寶寶翻身。最后，讓小蜜蜂落下來，讓寶寶自己抓到手里。寶寶經(jīng)過一番努力，一定非常高興。愛心提示：如果寶寶還不能自己翻身，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭?br/>
5個(gè)月-6個(gè)月
寶寶需要的環(huán)境: 社會(huì)交往環(huán)境
社會(huì)交往環(huán)境是指利用各種機(jī)會(huì)讓寶寶認(rèn)識(shí)、熟悉周圍環(huán)境中的同齡伙伴和其他人，逐步讓寶寶適應(yīng)陌生的環(huán)境，以培養(yǎng)最初的社會(huì)行為，建立健康的親子依戀。
從4個(gè)月起寶寶能認(rèn)識(shí)媽媽，大約從6個(gè)月開始認(rèn)生。認(rèn)生標(biāo)志著親子依戀的開始，同時(shí)也說明寶寶需要在依戀父母的基礎(chǔ)上建立更為復(fù)雜的社會(huì)性情感、性格和能力。一般來說，多數(shù)8個(gè)月的寶寶見到生人都有些拘謹(jǐn)或驚慌，8~12個(gè)月寶寶的認(rèn)生達(dá)到高峰，以后逐漸減弱。要注意，這幾個(gè)月是寶寶與父母形成鞏固的親子關(guān)系的關(guān)鍵期，所以利用社會(huì)交往環(huán)境來促進(jìn)寶寶的社會(huì)化非常重要。----父母一方面要給寶寶安全感，不要長期離開寶寶，盡可能減少必須離開寶寶的次數(shù)，尤其是丟下寶寶一個(gè)人；如果必須離開，隨著寶寶對(duì)語言的理解，用他所聽得懂得語言告訴他父母要離開一會(huì)兒，讓寶寶有心理準(zhǔn)備。----另一方面不要保護(hù)過度，應(yīng)創(chuàng)造條件擴(kuò)大寶寶的生活范圍，讓寶寶步入社會(huì)：可以經(jīng)常帶寶寶上街、上公園、串門，向?qū)殞毥榻B社區(qū)中經(jīng)常見到的人；特別需要讓寶寶及早步入"同齡小社會(huì)"，鼓勵(lì)他與年齡相仿的寶寶接觸、玩耍，雖然這么大的寶寶還不知道如何與別人交往，但是與同伴在一起的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。寶寶接觸的人、物越多，認(rèn)生的程度就越輕，時(shí)間也就越短。那種怕寶寶受驚嚇躲避生人的做法是不可取的。----如果家里來了"陌生的客人"，父母注意不要急于讓寶寶接近客人，更不要隨便讓客人突然靠近、抱走寶寶，也不要在客人到來時(shí)馬上離開寶寶，否則會(huì)加重寶寶的恐懼心理。----正確接觸"陌生客人"的方法是：當(dāng)客人到來時(shí)，父母可以把寶寶抱在懷里，不要急于走近客人，要用對(duì)客人的熱情態(tài)度和友好的氣氛去感染寶寶，使他學(xué)會(huì)"信任"客人；讓客人逐漸接近寶寶，例如，讓客人給寶寶一個(gè)漂亮的玩具；如果客人也帶著自己的孩子，就可抱著孩子與寶寶接觸；如果客人靠近寶寶時(shí)，他流露出害怕的表情，就立即抱他離遠(yuǎn)些，與客人談笑，待一會(huì)兒再靠近，使寶寶逐漸適應(yīng)、熟悉生人。
適合5-6個(gè)月寶寶的玩具有：
寶寶喜歡的玩具 名 稱建 議 活 動(dòng)所培養(yǎng)的技能浴室玩具(包括沉、浮玩具) 洗澡時(shí)放在澡盆或浴缸里，便于寶寶抓握，增加洗澡的樂趣手眼協(xié)調(diào)能力認(rèn)知能力軟性積木認(rèn)識(shí)積木，抓握積木手眼協(xié)調(diào)能力
認(rèn)知能力家長給寶寶搭積木，做出新的造型軟性球類抓握手眼協(xié)調(diào)能力能夠發(fā)出聲音的填充玩具認(rèn)識(shí)填充玩具的名稱，如娃娃、小貓等社會(huì)行為
認(rèn)知能力
因果關(guān)系抱著填充玩具讓它發(fā)出聲音不倒翁搖晃、試圖推倒精細(xì)動(dòng)作 因果關(guān)系適合寶寶特點(diǎn)圖書讀書閱讀的興趣 ......
中國父母親子教育方案
0個(gè)月-2個(gè)月
親子游戲：你看你看，媽媽的臉
游戲方法 媽媽靠近寶寶的小床邊，在距離寶寶眼睛20厘米的地方，媽媽展露笑臉，可以溫柔地和寶寶講話，對(duì)著寶寶扮鬼臉，比如吐舌頭、擠鼻子、瞇眼睛等，鬼臉不但能吸引寶寶的注意力，給他增添樂趣，還能刺激寶寶的模仿能力。媽媽和寶寶近距離玩耍過一段時(shí)間之后，媽媽把寶寶抱在懷里，讓寶寶感受媽媽的氣息，與寶寶身體的接近和溫暖的氣息可以使寶寶獲得安全感。
3個(gè)月-4個(gè)月
寶寶需要的環(huán)境: 早期閱讀環(huán)境
早期閱讀環(huán)境是指根據(jù)寶寶的心理特點(diǎn)，選擇適宜的圖書、圖片、掛圖等閱讀材料，并且每天為寶寶朗讀，讓寶寶熟悉父母的聲音，習(xí)慣看到書，撫摩書，以產(chǎn)生對(duì)書的興趣，形成閱讀的自然習(xí)慣。
閱讀是將伴隨寶寶一生成長的活動(dòng)，早期閱讀不僅能增加知識(shí)，使寶寶對(duì)圖書和文字產(chǎn)生興趣，還能培養(yǎng)寶寶良好的閱讀習(xí)慣。對(duì)寶寶早期閱讀的教育，應(yīng)是終生養(yǎng)成性的教育：讓他們通過多種途徑，接受各種信息，形成看、聽、讀、寫一整套習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。家庭教育的參與和配合，對(duì)寶寶早期閱讀能力的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。所以，應(yīng)盡早地創(chuàng)設(shè)一個(gè)早期閱讀環(huán)境。----讀書時(shí)要以寶寶為中心。越小的寶寶注意力集中的時(shí)間就越短，1歲前寶寶閱讀圖書，主要是培養(yǎng)寶寶與書的情感，幫助寶寶弄明白書是什么。所以，要根據(jù)寶寶的表現(xiàn)來確定是繼續(xù)讀書還是暫告一段落：如果寶寶抓住大人的手指，輕拍或蹭大人的手臂，并主動(dòng)對(duì)書拍、抓、打等，表明寶寶能從閱讀中得到滿足，這時(shí)可以根據(jù)寶寶的需要重復(fù)閱讀內(nèi)容；如果寶寶把目光從書上移開，情緒煩躁時(shí)，表明寶寶不再有興趣，這時(shí)，就要及時(shí)終止，不能堅(jiān)持看完一本書或一個(gè)段落。----只要寶寶有興趣，任何時(shí)間都可以與寶寶讀書，哪怕只有短短的5分鐘。1歲前，每天都要為寶寶朗讀。在光線適度且安靜的環(huán)境中，家長安詳?shù)�、音量不高地邊翻書指圖畫、邊朗讀，還可插入與寶寶的簡單對(duì)話。簡單的有韻律的兒歌，通常會(huì)引起寶寶的興趣。
給這個(gè)年齡段寶寶提供的玩具要特別注意安全。首先，油漆和材質(zhì)要無毒，以免寶寶把玩具放入嘴里時(shí)發(fā)生危險(xiǎn)；其次，玩具里的小珠子和縫上去的裝飾品要不易脫落，玩具的大小不能小于寶寶的拳頭，以免被寶寶誤食引起窒息。
從3個(gè)月開始，寶寶可以初步分辨各種顏色，對(duì)彩色(特別是黃色和紅色)感興趣。給寶寶提供色彩鮮艷的玩具，可以促進(jìn)寶寶辨色能力的發(fā)展。
適合3-4個(gè)月寶寶的玩具有：
寶寶喜歡的玩具 名 稱建 議 活 動(dòng)所培養(yǎng)的技能家庭像冊讓寶寶認(rèn)識(shí)自己、父母視覺能力社會(huì)情緒嬰兒床拱架懸掛各種玩具，便于寶寶抓握、踢打全身的動(dòng)作 手眼協(xié)調(diào)能力抓握類玩具抓握、搖響手眼協(xié)調(diào)能力 因果關(guān)系能發(fā)出聲音的手鐲、腳環(huán)帶在寶寶的手腕、腳腕上，增加寶寶活動(dòng)的興趣全身的動(dòng)作 因果關(guān)系適合寶寶特點(diǎn)的圖書讀書對(duì)書的認(rèn)識(shí) 閱讀的興趣
教養(yǎng)指導(dǎo)：
正確對(duì)待寶寶的吃手
從2-3個(gè)月起，寶寶喜歡把自己的手放在眼前晃動(dòng)，雙眼盯著看，當(dāng)手碰到嘴就去吮吸；4個(gè)月開始會(huì)把整個(gè)手塞到嘴里，逐漸伸進(jìn)2-3個(gè)手指進(jìn)行吮吸，習(xí)慣了又減為吮吸一個(gè)手指，多半是拇指。寶寶在吮吸手指時(shí)情緒愉快，感到滿足。4-5個(gè)月的寶寶吮吸手指不是一種壞習(xí)慣，這種行為表示他身心發(fā)育進(jìn)入一個(gè)重要階段，即手眼協(xié)調(diào)逐漸形成，手功能的分化已經(jīng)開始。
如果父母誤認(rèn)為這是壞習(xí)慣橫加阻攔，不許寶寶吮吸手指，將會(huì)引起寶寶的不滿和哭鬧，甚至情緒波動(dòng)。寶寶通過看到手、把手放進(jìn)嘴里進(jìn)行吮吸，練習(xí)手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作，起到滿足了心理需求、穩(wěn)定自身情緒的效果。大多數(shù)寶寶隨月齡增大，接觸事物越來越多，手眼協(xié)調(diào)和手功能更熟練，可以取拿周圍新奇的東西擺弄，就會(huì)逐漸淡?quot;看手"和"吮吸手指"的游戲，這種行為就會(huì)逐漸自然消失。
因此，從小要注意在寶寶醒著的時(shí)候多與他交流、玩耍，讓他手中拿著玩具擺弄敲打，與他面對(duì)面談話、唱兒歌、玩各種游戲，讓寶寶在和諧愉悅的氛圍下吃飽、睡足、玩好。這樣，"吮指"行為就不大會(huì)出現(xiàn)，曾經(jīng)有過的也會(huì)自然減少和消失。
親子游戲：追逐小蜜蜂
游戲方法 準(zhǔn)備一個(gè)紅色或黃色的軟球，上面畫一只小蜜蜂。讓寶寶在毯子上躺好，先把球靠近寶寶，吸引寶寶的注意力，接著，模仿蜜蜂"嗡翁"的聲音來回地移動(dòng)球，忽上、忽下、忽左、忽右、忽前、忽后，一會(huì)兒落在寶寶的手上，一會(huì)兒落在腿上。接下來，引導(dǎo)寶寶翻身。最后，讓小蜜蜂落下來，讓寶寶自己抓到手里。寶寶經(jīng)過一番努力，一定非常高興。愛心提示：如果寶寶還不能自己翻身，應(yīng)給予適當(dāng)?shù)膸椭?br/>
5個(gè)月-6個(gè)月
寶寶需要的環(huán)境: 社會(huì)交往環(huán)境
社會(huì)交往環(huán)境是指利用各種機(jī)會(huì)讓寶寶認(rèn)識(shí)、熟悉周圍環(huán)境中的同齡伙伴和其他人，逐步讓寶寶適應(yīng)陌生的環(huán)境，以培養(yǎng)最初的社會(huì)行為，建立健康的親子依戀。
從4個(gè)月起寶寶能認(rèn)識(shí)媽媽，大約從6個(gè)月開始認(rèn)生。認(rèn)生標(biāo)志著親子依戀的開始，同時(shí)也說明寶寶需要在依戀父母的基礎(chǔ)上建立更為復(fù)雜的社會(huì)性情感、性格和能力。一般來說，多數(shù)8個(gè)月的寶寶見到生人都有些拘謹(jǐn)或驚慌，8~12個(gè)月寶寶的認(rèn)生達(dá)到高峰，以后逐漸減弱。要注意，這幾個(gè)月是寶寶與父母形成鞏固的親子關(guān)系的關(guān)鍵期，所以利用社會(huì)交往環(huán)境來促進(jìn)寶寶的社會(huì)化非常重要。----父母一方面要給寶寶安全感，不要長期離開寶寶，盡可能減少必須離開寶寶的次數(shù)，尤其是丟下寶寶一個(gè)人；如果必須離開，隨著寶寶對(duì)語言的理解，用他所聽得懂得語言告訴他父母要離開一會(huì)兒，讓寶寶有心理準(zhǔn)備。----另一方面不要保護(hù)過度，應(yīng)創(chuàng)造條件擴(kuò)大寶寶的生活范圍，讓寶寶步入社會(huì)：可以經(jīng)常帶寶寶上街、上公園、串門，向?qū)殞毥榻B社區(qū)中經(jīng)常見到的人；特別需要讓寶寶及早步入"同齡小社會(huì)"，鼓勵(lì)他與年齡相仿的寶寶接觸、玩耍，雖然這么大的寶寶還不知道如何與別人交往，但是與同伴在一起的益處遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想象。寶寶接觸的人、物越多，認(rèn)生的程度就越輕，時(shí)間也就越短。那種怕寶寶受驚嚇躲避生人的做法是不可取的。----如果家里來了"陌生的客人"，父母注意不要急于讓寶寶接近客人，更不要隨便讓客人突然靠近、抱走寶寶，也不要在客人到來時(shí)馬上離開寶寶，否則會(huì)加重寶寶的恐懼心理。----正確接觸"陌生客人"的方法是：當(dāng)客人到來時(shí)，父母可以把寶寶抱在懷里，不要急于走近客人，要用對(duì)客人的熱情態(tài)度和友好的氣氛去感染寶寶，使他學(xué)會(huì)"信任"客人；讓客人逐漸接近寶寶，例如，讓客人給寶寶一個(gè)漂亮的玩具；如果客人也帶著自己的孩子，就可抱著孩子與寶寶接觸；如果客人靠近寶寶時(shí)，他流露出害怕的表情，就立即抱他離遠(yuǎn)些，與客人談笑，待一會(huì)兒再靠近，使寶寶逐漸適應(yīng)、熟悉生人。
適合5-6個(gè)月寶寶的玩具有：
寶寶喜歡的玩具 名 稱建 議 活 動(dòng)所培養(yǎng)的技能浴室玩具(包括沉、浮玩具) 洗澡時(shí)放在澡盆或浴缸里，便于寶寶抓握，增加洗澡的樂趣手眼協(xié)調(diào)能力認(rèn)知能力軟性積木認(rèn)識(shí)積木，抓握積木手眼協(xié)調(diào)能力
認(rèn)知能力家長給寶寶搭積木，做出新的造型軟性球類抓握手眼協(xié)調(diào)能力能夠發(fā)出聲音的填充玩具認(rèn)識(shí)填充玩具的名稱，如娃娃、小貓等社會(huì)行為
認(rèn)知能力
因果關(guān)系抱著填充玩具讓它發(fā)出聲音不倒翁搖晃、試圖推倒精細(xì)動(dòng)作 因果關(guān)系適合寶寶特點(diǎn)圖書讀書閱讀的興趣 ......
您現(xiàn)在查看是摘要介紹頁，詳見DOC附件(112kb)。