臨床醫(yī)學(xué)ppt課件:自閉癥游戲在家的應(yīng)用.ppt
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參見(jiàn)附件(167KB)。
自閉癥遊戲團(tuán)體
在家庭的應(yīng)用
報(bào)告人:胡珮筠
中華民國(guó)92年1月24日
整合性遊戲團(tuán)體模式
(一)哲學(xué)
遊戲通往融合之橋,透過(guò)遊戲
增進(jìn)融合
(二)特色
*結(jié)合結(jié)構(gòu)化教學(xué)
*引導(dǎo)式參與
(三)要素
(1)設(shè)計(jì)支持性的遊戲環(huán)境
1.選擇地點(diǎn)
2.物理環(huán)境-空間、玩具
3.慎選成員
(2)固定時(shí)間及規(guī)則
1.個(gè)人化遊戲時(shí)間表
2.固定儀式及規(guī)則
(3)關(guān)注兒童的能力-敏銳的觀察者
(4)引導(dǎo)式參與-成人與同儕的角色
(5)持續(xù)評(píng)量-自閉癥兒童的進(jìn)步情形
我無(wú)法明確告訴你遊戲教育
的真正價(jià)值何在,除非,你親自去感受它、融入它。
孩子的快樂(lè)天堂-
家庭式遊戲團(tuán)體建構(gòu)歷程之旅
老師介入前請(qǐng)注意...
? 慎選介入的家庭背景。
? 家長(zhǎng)配合態(tài)度。
? 自身安全。
? 千萬(wàn)不要重?fù)?dān)一肩挑。
關(guān)於家長(zhǎng)之1
? 對(duì)於孩子的未來(lái) ......
自閉癥遊戲團(tuán)體
在家庭的應(yīng)用
報(bào)告人:胡珮筠
中華民國(guó)92年1月24日
整合性遊戲團(tuán)體模式
(一)哲學(xué)
遊戲通往融合之橋,透過(guò)遊戲
增進(jìn)融合
(二)特色
*結(jié)合結(jié)構(gòu)化教學(xué)
*引導(dǎo)式參與
(三)要素
(1)設(shè)計(jì)支持性的遊戲環(huán)境
1.選擇地點(diǎn)
2.物理環(huán)境-空間、玩具
3.慎選成員
(2)固定時(shí)間及規(guī)則
1.個(gè)人化遊戲時(shí)間表
2.固定儀式及規(guī)則
(3)關(guān)注兒童的能力-敏銳的觀察者
(4)引導(dǎo)式參與-成人與同儕的角色
(5)持續(xù)評(píng)量-自閉癥兒童的進(jìn)步情形
我無(wú)法明確告訴你遊戲教育
的真正價(jià)值何在,除非,你親自去感受它、融入它。
孩子的快樂(lè)天堂-
家庭式遊戲團(tuán)體建構(gòu)歷程之旅
老師介入前請(qǐng)注意...
? 慎選介入的家庭背景。
? 家長(zhǎng)配合態(tài)度。
? 自身安全。
? 千萬(wàn)不要重?fù)?dān)一肩挑。
關(guān)於家長(zhǎng)之1
? 對(duì)於孩子的未來(lái) ......
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