在線教育需要拉回正軌
在線教育，又立規(guī)矩。不久前，教育部、中央網(wǎng)信辦等八部門(mén)聯(lián)合印發(fā)意見(jiàn)，引導(dǎo)和規(guī)范教育移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用(APP)有序健康發(fā)展。意見(jiàn)提出將建立健全教育APP管理制度、規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，形成常態(tài)化的監(jiān)管機(jī)制，初步建成科學(xué)高效的治理體系。這是國(guó)家層面發(fā)布的首個(gè)全面規(guī)范教育APP的政策文件，覆蓋了各學(xué)段教育和各類(lèi)教育APP。
隨著在線教育的不斷發(fā)展，各類(lèi)教育APP紛紛走進(jìn)中小學(xué)校園。然而，部分教育APP在資質(zhì)、內(nèi)容和收費(fèi)等方面缺乏監(jiān)管，甚至一些不正規(guī)的教輔工具改頭換面在線上“重出江湖”，讓傳播知識(shí)信息、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的應(yīng)用體驗(yàn)變了味。總結(jié)來(lái)看，教育APP的問(wèn)題主要有三大類(lèi)：一是內(nèi)容不過(guò)關(guān)。有的教學(xué)內(nèi)容跟進(jìn)不夠快，網(wǎng)絡(luò)課堂千篇一律沒(méi)特點(diǎn)，習(xí)題答案常出錯(cuò)；有的摻雜游戲廣告和低俗內(nèi)容，甚至推送文章公然涉黃。優(yōu)質(zhì)內(nèi)容缺乏，將直接導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)線上智能化學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，不僅會(huì)影響孩子接觸新型學(xué)習(xí)方式，還會(huì)對(duì)其身心健康發(fā)展造成不良影響。二是收費(fèi)不合理。部分教育APP打著“知識(shí)付費(fèi)”的旗號(hào)，公然在收費(fèi)項(xiàng)目上玩貓膩。此前就出現(xiàn)過(guò)有的APP簽到和學(xué)習(xí)卡要充值，內(nèi)購(gòu)項(xiàng)目太多，改錯(cuò)題要用體力值，體力值用完得充會(huì)員或買(mǎi)體力卡才能繼續(xù)改錯(cuò)。這種不合理的“暗箱收費(fèi)”，已經(jīng)涉嫌侵害用戶的經(jīng)濟(jì)利益。三是安裝靠強(qiáng)制。原本更應(yīng)突出個(gè)性化的教育APP，在某些學(xué)校卻成了課堂的“必備套餐”，甚至與教師職稱(chēng)考評(píng)掛上鉤。這些強(qiáng)制使用的APP并不一定適合不同學(xué)生的情況，也就難以優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程、保證學(xué)校效果。
變味兒的教育APP困擾學(xué)生、家長(zhǎng)甚至老師，已經(jīng)成了學(xué)與教兩條路上的絆腳石。此次八部門(mén)拿出意見(jiàn)，正是瞄準(zhǔn)病灶靶向治療，把教育APP拉回發(fā)展正軌。
首先，明確定位，優(yōu)化內(nèi)容。意見(jiàn)界定了教育APP要以教育、學(xué)習(xí)為主要應(yīng)用場(chǎng)景，服務(wù)于學(xué)校教學(xué)與管理、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活以及家�；�(dòng)。在內(nèi)容上，既要恪守法律法規(guī)和教育方針的底線，又要體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。這意味著，教育APP要“吸粉”還是重在內(nèi)容，只有靠信息優(yōu)良、形式新穎，才能切實(shí)提升學(xué)習(xí)效果，最終留住用戶口碑。
再有，規(guī)范收費(fèi)，并強(qiáng)調(diào)安裝的自愿性。統(tǒng)一使用的教育APP不得向?qū)W生及家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用，不得植入商業(yè)廣告和游戲。推薦使用的教育APP遵循自愿原則，不得與教學(xué)管理行為綁定，不得與學(xué)分、成績(jī)和評(píng)優(yōu)掛鉤。這就給各地教育行政部門(mén)和學(xué)校提了醒，在選用教育APP時(shí)要充分征求師生、家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)具體的教學(xué)實(shí)際自行決定是否使用。只有提升針對(duì)性，才能確保個(gè)性化，讓每個(gè)孩子都能從“訂制學(xué)習(xí)”中受益。
各地在落實(shí)意見(jiàn)過(guò)程中，要強(qiáng)化監(jiān)管，對(duì)學(xué)習(xí)類(lèi)APP可采用省級(jí)審查的形式，一次審查、全省通用。同時(shí)，可建立教育APP黑白名單查詢、政策發(fā)布、產(chǎn)品申報(bào)、投訴舉報(bào)的方式和渠道，便利學(xué)生監(jiān)督、學(xué)校選用�！�, http://www.www.srpcoatings.com(商 \u65f8)
隨著在線教育的不斷發(fā)展，各類(lèi)教育APP紛紛走進(jìn)中小學(xué)校園。然而，部分教育APP在資質(zhì)、內(nèi)容和收費(fèi)等方面缺乏監(jiān)管，甚至一些不正規(guī)的教輔工具改頭換面在線上“重出江湖”，讓傳播知識(shí)信息、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的應(yīng)用體驗(yàn)變了味。總結(jié)來(lái)看，教育APP的問(wèn)題主要有三大類(lèi)：一是內(nèi)容不過(guò)關(guān)。有的教學(xué)內(nèi)容跟進(jìn)不夠快，網(wǎng)絡(luò)課堂千篇一律沒(méi)特點(diǎn)，習(xí)題答案常出錯(cuò)；有的摻雜游戲廣告和低俗內(nèi)容，甚至推送文章公然涉黃。優(yōu)質(zhì)內(nèi)容缺乏，將直接導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)線上智能化學(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸心理，不僅會(huì)影響孩子接觸新型學(xué)習(xí)方式，還會(huì)對(duì)其身心健康發(fā)展造成不良影響。二是收費(fèi)不合理。部分教育APP打著“知識(shí)付費(fèi)”的旗號(hào)，公然在收費(fèi)項(xiàng)目上玩貓膩。此前就出現(xiàn)過(guò)有的APP簽到和學(xué)習(xí)卡要充值，內(nèi)購(gòu)項(xiàng)目太多，改錯(cuò)題要用體力值，體力值用完得充會(huì)員或買(mǎi)體力卡才能繼續(xù)改錯(cuò)。這種不合理的“暗箱收費(fèi)”，已經(jīng)涉嫌侵害用戶的經(jīng)濟(jì)利益。三是安裝靠強(qiáng)制。原本更應(yīng)突出個(gè)性化的教育APP，在某些學(xué)校卻成了課堂的“必備套餐”，甚至與教師職稱(chēng)考評(píng)掛上鉤。這些強(qiáng)制使用的APP并不一定適合不同學(xué)生的情況，也就難以優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程、保證學(xué)校效果。
變味兒的教育APP困擾學(xué)生、家長(zhǎng)甚至老師，已經(jīng)成了學(xué)與教兩條路上的絆腳石。此次八部門(mén)拿出意見(jiàn)，正是瞄準(zhǔn)病灶靶向治療，把教育APP拉回發(fā)展正軌。
首先，明確定位，優(yōu)化內(nèi)容。意見(jiàn)界定了教育APP要以教育、學(xué)習(xí)為主要應(yīng)用場(chǎng)景，服務(wù)于學(xué)校教學(xué)與管理、學(xué)生學(xué)習(xí)與生活以及家�；�(dòng)。在內(nèi)容上，既要恪守法律法規(guī)和教育方針的底線，又要體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。這意味著，教育APP要“吸粉”還是重在內(nèi)容，只有靠信息優(yōu)良、形式新穎，才能切實(shí)提升學(xué)習(xí)效果，最終留住用戶口碑。
再有，規(guī)范收費(fèi)，并強(qiáng)調(diào)安裝的自愿性。統(tǒng)一使用的教育APP不得向?qū)W生及家長(zhǎng)收取任何費(fèi)用，不得植入商業(yè)廣告和游戲。推薦使用的教育APP遵循自愿原則，不得與教學(xué)管理行為綁定，不得與學(xué)分、成績(jī)和評(píng)優(yōu)掛鉤。這就給各地教育行政部門(mén)和學(xué)校提了醒，在選用教育APP時(shí)要充分征求師生、家長(zhǎng)意見(jiàn)，根據(jù)具體的教學(xué)實(shí)際自行決定是否使用。只有提升針對(duì)性，才能確保個(gè)性化，讓每個(gè)孩子都能從“訂制學(xué)習(xí)”中受益。
各地在落實(shí)意見(jiàn)過(guò)程中，要強(qiáng)化監(jiān)管，對(duì)學(xué)習(xí)類(lèi)APP可采用省級(jí)審查的形式，一次審查、全省通用。同時(shí)，可建立教育APP黑白名單查詢、政策發(fā)布、產(chǎn)品申報(bào)、投訴舉報(bào)的方式和渠道，便利學(xué)生監(jiān)督、學(xué)校選用�！�, http://www.www.srpcoatings.com(商 \u65f8)
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