糖尿病病人知識強(qiáng)化教育的效果評價
隨機(jī)將280例病人分為強(qiáng)化教育組(A組)和傳統(tǒng)教育組(B組)。A組20~30人為一單位分期參加糖尿病知識學(xué)習(xí),并針對每例病人進(jìn)行個體指導(dǎo)。B組僅進(jìn)行一般的糖尿病知識教育。調(diào)查教育前后糖尿病知識積分、SCL-90精神癥狀自評積分、每日攝取熱量、每周主動運(yùn)動治療次數(shù)及每周血(尿)糖監(jiān)測次數(shù),了解病人對糖尿病的認(rèn)識、自控能力、心理精神障礙及糖代謝改善情況。結(jié)果:A組病人在教育后,對糖尿病的認(rèn)識、自控能力明顯提高,心理障礙及糖代謝情況明顯改善(p<0.05或p<0.01);B組病人各方面易有所改善,但A組效果顯著優(yōu)于B組(p<0.05或p<0.01)。說明,糖尿病病人進(jìn)行知識強(qiáng)化教育能有效提高病人自控能力,增強(qiáng)其對糖尿病的認(rèn)識,改善糖代謝水平,同時能有效改善精神和心理障礙,提高病人生命質(zhì)量。
(尚玉真), 百拇醫(yī)藥
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