正視環(huán)境 讓心理健康成長(zhǎng)
正視環(huán)境讓心理健康成長(zhǎng),家庭條件差：避免壓抑自卑,單親家庭：避免多疑暴躁,家庭條件優(yōu)越：避免脆弱高傲,后記
近日，北京高校學(xué)生心理素質(zhì)教育研究課題組的一項(xiàng)調(diào)查顯示，北京市有16.5%的大學(xué)生存在中度以上的心理衛(wèi)生問題，其中女生的心理健康差于男生，低年級(jí)學(xué)生差于高年級(jí)學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生差于城市學(xué)生，來(lái)自邊遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生存在心理問題的比例最高為19%。與中小學(xué)生相比，大學(xué)生因心理健康而引發(fā)的問題更明顯，也更受人們關(guān)注。其實(shí)，心理問題的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在孩子從小到大的成長(zhǎng)過程中，與環(huán)境有關(guān)的各種因素，可能對(duì)他們?nèi)蘸蟮男睦戆l(fā)育有一定的影響。
由于生活環(huán)境、家庭環(huán)境的影響而產(chǎn)生自卑、敏感、多疑、報(bào)復(fù)心強(qiáng)等心理，已經(jīng)成為孩子的普遍問題。而事實(shí)上，很少有人在孩子的成長(zhǎng)過程中注意到這些問題。
究竟什么樣的環(huán)境更容易使孩子的心理出現(xiàn)問題？作為孩子，如何適應(yīng)環(huán)境進(jìn)行自我調(diào)節(jié)？作為父母和老師，又該如何引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)？為此，記者專門采訪了中國(guó)社會(huì)心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)馮伯麟教授和CPEP中國(guó)家長(zhǎng)教育工程執(zhí)委會(huì)李文兵教授。
家庭條件差：避免壓抑自卑
李文兵教授說，生長(zhǎng)在偏遠(yuǎn)山區(qū)、相對(duì)貧困的農(nóng)村孩子，家里條件普遍都不太好。但大部分孩子都為了改變這種現(xiàn)狀而努力學(xué)習(xí)著。所以，從鄉(xiāng)村考到大城市上學(xué)的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)大都是出類拔萃的。但是到大城市后，看著周圍的同學(xué)各方面條件都比自己好 ......
您現(xiàn)在查看是摘要頁(yè)，全文長(zhǎng) 5020 字符。