男青年為何不愿做教師?
在上海師大日前公布的今年招生方案中,再次設定了師范專業(yè)男生招生最低比例的政策。這一傾斜男生政策的“潛臺詞”是:本市中小學教師隊伍性別比例出現(xiàn)不平衡,男教師比例偏小已對學校教育產(chǎn)生一定的負面影響。
記者從某中心城區(qū)教育局獲得的數(shù)據(jù)顯示,在職小學教師960名,女教師為820名,女教師與男教師的數(shù)量比達到近6比1,幼兒園的男教師更是鳳毛麟角。不少學校除了體育課,在校園里和孩子朝夕相處的幾乎是清一色的女教師。一位小學校長告訴記者:“男教師即使進入我們學校,也往往選擇跳槽。就是不跳槽,也可能心不在焉!
教師性別比例懸殊帶來的影響引起了越來越多學校和家長的關(guān)注。事實上,“女性化”痕跡已在教師性別比例嚴重“失衡”的學校出現(xiàn),表現(xiàn)在培養(yǎng)學生勇氣、膽量的教育活動不是受到忽視就是無法開展,一些男學生的行為舉止少了“陽剛之氣”,甚至個別學生造成心理缺陷。
教育專家指出,在低年級教學中,女教師因為耐心、細致等性格特點具有“優(yōu)勢”,在數(shù)量上超過男性實屬正常的社會分工,但性別比例仍應把握一個合適的“度”。隨著年級增高,男教師的比例還是大一些為好。
據(jù)了解,本市男青年不愿加入中小學教師隊伍的主要原因是待遇偏低、缺乏成就感和社會認同感。市教科院副院長顧泠沅教授認為,一方面要進一步增加教師收入,引導社會各方轉(zhuǎn)變觀念,形成鼓勵各類優(yōu)秀人才投身教育的社會環(huán)境;另一方面,教育界應盡快提高教師的“專業(yè)化”程度,鼓勵教師職業(yè)化,以增強教師崗位的內(nèi)在吸引力。, 百拇醫(yī)藥
記者從某中心城區(qū)教育局獲得的數(shù)據(jù)顯示,在職小學教師960名,女教師為820名,女教師與男教師的數(shù)量比達到近6比1,幼兒園的男教師更是鳳毛麟角。不少學校除了體育課,在校園里和孩子朝夕相處的幾乎是清一色的女教師。一位小學校長告訴記者:“男教師即使進入我們學校,也往往選擇跳槽。就是不跳槽,也可能心不在焉!
教師性別比例懸殊帶來的影響引起了越來越多學校和家長的關(guān)注。事實上,“女性化”痕跡已在教師性別比例嚴重“失衡”的學校出現(xiàn),表現(xiàn)在培養(yǎng)學生勇氣、膽量的教育活動不是受到忽視就是無法開展,一些男學生的行為舉止少了“陽剛之氣”,甚至個別學生造成心理缺陷。
教育專家指出,在低年級教學中,女教師因為耐心、細致等性格特點具有“優(yōu)勢”,在數(shù)量上超過男性實屬正常的社會分工,但性別比例仍應把握一個合適的“度”。隨著年級增高,男教師的比例還是大一些為好。
據(jù)了解,本市男青年不愿加入中小學教師隊伍的主要原因是待遇偏低、缺乏成就感和社會認同感。市教科院副院長顧泠沅教授認為,一方面要進一步增加教師收入,引導社會各方轉(zhuǎn)變觀念,形成鼓勵各類優(yōu)秀人才投身教育的社會環(huán)境;另一方面,教育界應盡快提高教師的“專業(yè)化”程度,鼓勵教師職業(yè)化,以增強教師崗位的內(nèi)在吸引力。, 百拇醫(yī)藥