如何讓您的孩子合群
人是群居生活的，可總有一些孩子縮在角落里，悶聲不響。對于孩子不合群的問題，因人而異，原因各不相同。主要有以下幾種：
一、分離焦慮癥
這主要在剛開始進(jìn)入幼兒園或到小學(xué)就讀的孩子中比較多見。對孩子們來說，進(jìn)幼兒園的第一個(gè)月，是一個(gè)突然的轉(zhuǎn)變，他們在毫無準(zhǔn)備的情況下，被父母送進(jìn)了一個(gè)完全陌生的環(huán)境中，這時(shí)他們會害怕失去父母而感焦慮。所以，父母要幫助孩子做好交往準(zhǔn)備。如：擴(kuò)大孩子的交友面，幫助孩子克服膽小害羞的心理。鼓勵自己的孩子把玩具拿出來給其他小朋友玩，以培養(yǎng)孩子合群和與人相處的能力；告訴孩子到學(xué)校的樂趣，主動向老師介紹自己孩子的性格、愛好、生活習(xí)慣、最喜歡的玩具、存在的問題，便于老師掌握情況有的放矢地施教。
二、社交恐懼心理
社交恐懼心理在中學(xué)生中較多見，這種心理起源于害羞，往往說錯一次話，在同學(xué)面前出過一次丑，都可以使他們感到無地自容，從而出現(xiàn)害怕與人交往的心理。為了擺脫這種窘境，回避、逃避便是唯一的手段。對此，家長和老師在孩子做錯事時(shí)給予適當(dāng)?shù)睦斫夂桶�，正確的指導(dǎo)，而不能僅僅是簡單的批評。另外多參加體育活動，特別是集體性較強(qiáng)的體育活動，也可以促進(jìn)人際關(guān)系，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)社交技巧，從觀察中學(xué)習(xí)，從模仿中實(shí)踐，逐漸自如應(yīng)對。
三、自卑心理
學(xué)校是個(gè)小社會，來自各個(gè)地區(qū)，不同家庭狀況的人匯聚于此。有的孩子因?qū)W習(xí)成績不夠理想，就一個(gè)人埋頭苦讀，結(jié)果漸漸地離伙伴們越來越遠(yuǎn)；還有一些來自低收入家庭，沒有時(shí)尚的手機(jī)，沒有名牌衣服，使他們在同齡的孩子面前格格不入，自卑心理油然而生；也有些孩子在身高、長相等方面感到不足，擔(dān)心受到同學(xué)的歧視或取笑，因而不愿和人交往等等。這種長期累積的心理陰影讓他們對學(xué)習(xí)、對生活、對自己、對他人等一系列認(rèn)識出現(xiàn)了偏差，直接影響到他們今后的健康成長。
對于這些情況，作為老師、家長和社會輿論各方面都要重視。作為老師，應(yīng)該有顆平等而敏感的心，讓每個(gè)孩子都有發(fā)揮自己特長的機(jī)會，多鼓勵表揚(yáng)，尊重孩子的隱私、人格和尊嚴(yán)。作為父母，從小要教育孩子平等待人，尊重他人的處事方式，讓關(guān)愛的陽光照到他們的身上，使笑容重新綻放。, http://www.www.srpcoatings.com(陳華)
一、分離焦慮癥
這主要在剛開始進(jìn)入幼兒園或到小學(xué)就讀的孩子中比較多見。對孩子們來說，進(jìn)幼兒園的第一個(gè)月，是一個(gè)突然的轉(zhuǎn)變，他們在毫無準(zhǔn)備的情況下，被父母送進(jìn)了一個(gè)完全陌生的環(huán)境中，這時(shí)他們會害怕失去父母而感焦慮。所以，父母要幫助孩子做好交往準(zhǔn)備。如：擴(kuò)大孩子的交友面，幫助孩子克服膽小害羞的心理。鼓勵自己的孩子把玩具拿出來給其他小朋友玩，以培養(yǎng)孩子合群和與人相處的能力；告訴孩子到學(xué)校的樂趣，主動向老師介紹自己孩子的性格、愛好、生活習(xí)慣、最喜歡的玩具、存在的問題，便于老師掌握情況有的放矢地施教。
二、社交恐懼心理
社交恐懼心理在中學(xué)生中較多見，這種心理起源于害羞，往往說錯一次話，在同學(xué)面前出過一次丑，都可以使他們感到無地自容，從而出現(xiàn)害怕與人交往的心理。為了擺脫這種窘境，回避、逃避便是唯一的手段。對此，家長和老師在孩子做錯事時(shí)給予適當(dāng)?shù)睦斫夂桶�，正確的指導(dǎo)，而不能僅僅是簡單的批評。另外多參加體育活動，特別是集體性較強(qiáng)的體育活動，也可以促進(jìn)人際關(guān)系，加強(qiáng)交流，培養(yǎng)社交技巧，從觀察中學(xué)習(xí)，從模仿中實(shí)踐，逐漸自如應(yīng)對。
三、自卑心理
學(xué)校是個(gè)小社會，來自各個(gè)地區(qū)，不同家庭狀況的人匯聚于此。有的孩子因?qū)W習(xí)成績不夠理想，就一個(gè)人埋頭苦讀，結(jié)果漸漸地離伙伴們越來越遠(yuǎn)；還有一些來自低收入家庭，沒有時(shí)尚的手機(jī)，沒有名牌衣服，使他們在同齡的孩子面前格格不入，自卑心理油然而生；也有些孩子在身高、長相等方面感到不足，擔(dān)心受到同學(xué)的歧視或取笑，因而不愿和人交往等等。這種長期累積的心理陰影讓他們對學(xué)習(xí)、對生活、對自己、對他人等一系列認(rèn)識出現(xiàn)了偏差，直接影響到他們今后的健康成長。
對于這些情況，作為老師、家長和社會輿論各方面都要重視。作為老師，應(yīng)該有顆平等而敏感的心，讓每個(gè)孩子都有發(fā)揮自己特長的機(jī)會，多鼓勵表揚(yáng)，尊重孩子的隱私、人格和尊嚴(yán)。作為父母，從小要教育孩子平等待人，尊重他人的處事方式，讓關(guān)愛的陽光照到他們的身上，使笑容重新綻放。, http://www.www.srpcoatings.com(陳華)