海外針灸教育重操作輕理論
由天津中醫(yī)藥大學(xué)郭義教授主持的天津市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題——“國際針灸教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析及比較追蹤研究”日前在津通過鑒定。研究發(fā)現(xiàn),多數(shù)國家在針灸教育過程中存在重操作技能、輕理論學(xué)習(xí),重技術(shù)訓(xùn)練、輕中醫(yī)素養(yǎng)培養(yǎng)的傾向,這對(duì)提高我國針灸教育國際交流的針對(duì)性具有參考意義。
天津中醫(yī)藥大學(xué)郭義教授、王衛(wèi)教授等研究人員,通過對(duì)美國、日本、韓國、英國、法國、德國、澳大利亞、馬來西亞等國針灸教育的歷史沿革、教學(xué)機(jī)構(gòu)、課程設(shè)置、使用教材、國家考試等方面進(jìn)行調(diào)查研究,分析其特點(diǎn),并與中國的針灸教育作比較得出結(jié)論:大多數(shù)國家將針灸僅作為一門技術(shù)來教授,對(duì)中醫(yī)針灸系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)尚未予以足夠的重視,特別是中醫(yī)針灸古典醫(yī)籍的學(xué)習(xí)尚未進(jìn)行。日本、韓國等對(duì)針灸基本技能實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)非常重視,學(xué)生動(dòng)手能力學(xué)習(xí)的課程所占比例較大,對(duì)針刺過程中無菌觀念的培訓(xùn)也非常重視,這些都值得我國借鑒。在各國針灸教育系統(tǒng)的從業(yè)人員中,中國中醫(yī)院校的畢業(yè)生所占的比例還不是太大。
課題組提出,我國應(yīng)加強(qiáng)中醫(yī)針灸人才的外語培養(yǎng),加強(qiáng)與各國針灸教育界的交流,建立起適合各國國情的針灸教育體系,并保持中醫(yī)針灸的特色。, 百拇醫(yī)藥
天津中醫(yī)藥大學(xué)郭義教授、王衛(wèi)教授等研究人員,通過對(duì)美國、日本、韓國、英國、法國、德國、澳大利亞、馬來西亞等國針灸教育的歷史沿革、教學(xué)機(jī)構(gòu)、課程設(shè)置、使用教材、國家考試等方面進(jìn)行調(diào)查研究,分析其特點(diǎn),并與中國的針灸教育作比較得出結(jié)論:大多數(shù)國家將針灸僅作為一門技術(shù)來教授,對(duì)中醫(yī)針灸系統(tǒng)理論的學(xué)習(xí)尚未予以足夠的重視,特別是中醫(yī)針灸古典醫(yī)籍的學(xué)習(xí)尚未進(jìn)行。日本、韓國等對(duì)針灸基本技能實(shí)訓(xùn)的學(xué)習(xí)非常重視,學(xué)生動(dòng)手能力學(xué)習(xí)的課程所占比例較大,對(duì)針刺過程中無菌觀念的培訓(xùn)也非常重視,這些都值得我國借鑒。在各國針灸教育系統(tǒng)的從業(yè)人員中,中國中醫(yī)院校的畢業(yè)生所占的比例還不是太大。
課題組提出,我國應(yīng)加強(qiáng)中醫(yī)針灸人才的外語培養(yǎng),加強(qiáng)與各國針灸教育界的交流,建立起適合各國國情的針灸教育體系,并保持中醫(yī)針灸的特色。, 百拇醫(yī)藥