在整體護理中健康教育的能力培養(yǎng)及施實方法
作者：孫敬黨 柳紅萍 劉玉瑤
單位：沈陽242醫(yī)院，沈陽市皇姑區(qū)樂山路3號，110034
關(guān)鍵詞：健康教育；能力培養(yǎng)；施實方法
摘要 在實行整體護理中摘要 在實行整體護理中，護士是健康教育隊伍中的主力軍，但這一點并未被廣大護士所認識。為此，筆者嘗試采取一定措施，使護士理解健康教育的意義、目的，明確自身的責(zé)任和義務(wù)，掌握健康教育的方法，由此，在較短的時間內(nèi)提高護士健康教育的能力及施實方法，更好地完成護理工作職能。
在醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，健康概念的重新定義及護理的理論、模式、權(quán)限、內(nèi)容等也發(fā)生了變化、大變革的影響下，最顯著而有代表性的：一是護理范圍由醫(yī)院擴展到社會，二是護理對象由病人擴展到健康人。因此，護理工作已逐漸成為健康教育的主力軍。但是，我們護士本身的認識程度不能滿足人們對健康越來越多的要求。為此，如何培養(yǎng)護士對健康教育能力的培養(yǎng)怎樣施實成為亟待解決的問題，以下談一些筆者對這一問題的認識及初步嘗試。
1 要讓護士明確自身的責(zé)任
護士的基本職責(zé)為：增進健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康和減輕痛苦，而健康教育者的責(zé)任是通過健康教育達到如下的目的：增進人們的健康，使個人和群體為實現(xiàn)健康目標而奮斗。提高和維護健康，預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾的發(fā)生。改善人際關(guān)系、增強人們的自我保健能力，履行健康教育是護士責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。
2 要教護士學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識
健康教育有自身的一套理論和方法，它是一門完善獨立的應(yīng)用科學(xué)，其利用的原則來自于醫(yī)學(xué)、行為學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、政策學(xué)及有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域，因此，首先讓護士明確健康、健康教育、健康促進等概念，了解健康測評標準，請有經(jīng)驗的健康教育人員傳授相關(guān)的方法和技巧，然后讓護士親自參與并自己動手、動腦、動口，完成簡單的健康教育計劃。
3 健康教育的實施方法
①首先進行評估教育對象的學(xué)習(xí)需求，包括身體狀況的評估、心理狀況評估、社會文化背景評估、以往經(jīng)歷的評估、學(xué)習(xí)方式的評估。②確定教育對象的學(xué)習(xí)目標和原則，依據(jù)病人的需求，確定學(xué)習(xí)目標。
③選擇教育方法：進行行為訓(xùn)練、知識灌輸。④實施教育計劃分期教育：入院、術(shù)前、術(shù)后、檢查、出院前、出院后教育。教授時間：病情穩(wěn)定、午睡后。內(nèi)容與病人需求、治療護理要求和教育目標相關(guān)。⑤評價跟蹤說勸：病人行為改變、直接提示和病人演示。
通過以上三方面的教育和培養(yǎng)，護士的健康教育能力有了明顯的增強，并在日常工作中有所體現(xiàn)，可以說，她們已具有自覺承擔(dān)健康教育的責(zé)任，相信她們會很快成為健康教育的主力軍。
1998年10月收稿, http://www.www.srpcoatings.com
單位：沈陽242醫(yī)院，沈陽市皇姑區(qū)樂山路3號，110034
關(guān)鍵詞：健康教育；能力培養(yǎng)；施實方法
摘要 在實行整體護理中摘要 在實行整體護理中，護士是健康教育隊伍中的主力軍，但這一點并未被廣大護士所認識。為此，筆者嘗試采取一定措施，使護士理解健康教育的意義、目的，明確自身的責(zé)任和義務(wù)，掌握健康教育的方法，由此，在較短的時間內(nèi)提高護士健康教育的能力及施實方法，更好地完成護理工作職能。
在醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，健康概念的重新定義及護理的理論、模式、權(quán)限、內(nèi)容等也發(fā)生了變化、大變革的影響下，最顯著而有代表性的：一是護理范圍由醫(yī)院擴展到社會，二是護理對象由病人擴展到健康人。因此，護理工作已逐漸成為健康教育的主力軍。但是，我們護士本身的認識程度不能滿足人們對健康越來越多的要求。為此，如何培養(yǎng)護士對健康教育能力的培養(yǎng)怎樣施實成為亟待解決的問題，以下談一些筆者對這一問題的認識及初步嘗試。
1 要讓護士明確自身的責(zé)任
護士的基本職責(zé)為：增進健康、預(yù)防疾病、恢復(fù)健康和減輕痛苦，而健康教育者的責(zé)任是通過健康教育達到如下的目的：增進人們的健康，使個人和群體為實現(xiàn)健康目標而奮斗。提高和維護健康，預(yù)防非正常死亡、疾病和殘疾的發(fā)生。改善人際關(guān)系、增強人們的自我保健能力，履行健康教育是護士責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。
2 要教護士學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識
健康教育有自身的一套理論和方法，它是一門完善獨立的應(yīng)用科學(xué)，其利用的原則來自于醫(yī)學(xué)、行為學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、傳播學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、政策學(xué)及有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域，因此，首先讓護士明確健康、健康教育、健康促進等概念，了解健康測評標準，請有經(jīng)驗的健康教育人員傳授相關(guān)的方法和技巧，然后讓護士親自參與并自己動手、動腦、動口，完成簡單的健康教育計劃。
3 健康教育的實施方法
①首先進行評估教育對象的學(xué)習(xí)需求，包括身體狀況的評估、心理狀況評估、社會文化背景評估、以往經(jīng)歷的評估、學(xué)習(xí)方式的評估。②確定教育對象的學(xué)習(xí)目標和原則，依據(jù)病人的需求，確定學(xué)習(xí)目標。
③選擇教育方法：進行行為訓(xùn)練、知識灌輸。④實施教育計劃分期教育：入院、術(shù)前、術(shù)后、檢查、出院前、出院后教育。教授時間：病情穩(wěn)定、午睡后。內(nèi)容與病人需求、治療護理要求和教育目標相關(guān)。⑤評價跟蹤說勸：病人行為改變、直接提示和病人演示。
通過以上三方面的教育和培養(yǎng)，護士的健康教育能力有了明顯的增強，并在日常工作中有所體現(xiàn)，可以說，她們已具有自覺承擔(dān)健康教育的責(zé)任，相信她們會很快成為健康教育的主力軍。
1998年10月收稿, http://www.www.srpcoatings.com