學(xué)習(xí)障礙兒童智商及行為問題的調(diào)查
作者：鐘文娟
單位：鐘文娟(湖北省武漢市交通衛(wèi)生學(xué)校，武漢 430015)
關(guān)鍵詞：
咸寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報000233 中圖分類號 R179 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 B
文章編號 1008-0635(2000)02-0142-02
筆者對36例學(xué)習(xí)障礙(LD)兒童的智力水平、行為問題方面進(jìn)行調(diào)查研究，希望通過分析這些孩子的智商、心理行為特征等方面的問題，為今后采取適當(dāng)?shù)母深A(yù)措施提供參考。
1 對象與方法
1.1對象
采用分層整群抽樣方法，以武漢市兩所普通小學(xué)3～5年級8個班共641名學(xué)生為研究對象，年齡范圍為8～11歲。根據(jù)學(xué)習(xí)障礙篩查量表(PRS)[1，2]，篩查出LD兒童36名(LD組男27名，女9名)，選取同年齡、性別、班組匹配。選擇同數(shù)量的成績優(yōu)良兒童36名(優(yōu)良組)，中等成績兒童36名(一般組)作對照組(男女例數(shù)同LD組)，再以這108名學(xué)生作為研究對象進(jìn)行調(diào)查和研究。
, 百拇醫(yī)藥
1.2 方法
1.2.1 智力測驗
采用瑞文聯(lián)合型(CRT)測試。按手冊要求進(jìn)行CRT團(tuán)體測試，每組9人，人手一冊圖本和答案紙，由主試念指導(dǎo)語施測，40分鐘收卷。評分時記錄原始分，再換算其IQ值。
1.2.2 行為問題
采用Conner行為量表的父母問卷，測量六個方面的內(nèi)容：①品行問題；②學(xué)習(xí)問題；③身心問題；④沖動多動；⑤焦慮；⑥多動指數(shù)，共48個問題。多動指數(shù)平均分高于1.5，則提示有多動癥。
2 結(jié) 果
優(yōu)良組IQ測試結(jié)果為112.4±12.84，一般組104.06±11.58，LD組96.06±13.25，三組比較F=15.28，P<0.01。表示三組兒童智商有顯著性差異，優(yōu)良組兒童智商最高，其次為一般組，LD組兒童智商最低。三組兒童的行為的結(jié)果見表1，表1 三組兒童行為問題的比較(n=36，
±s)
, 百拇醫(yī)藥
優(yōu) 良 組
一 般 組
LD組
F
P
品行問題
1.53±0.41
1.57±6.35
1.74±0.41
2.74
0.069
學(xué)習(xí)問題
1.89±0.59
, http://www.www.srpcoatings.com
2.12±0.53
2.56±0.57
13.04
0.0001
心身問題
1.61±0.52
1.48±0.39
1.68±0.49
1.76
0.18
沖動多動
1.91±0.42
, 百拇醫(yī)藥
1.97±0.43
2.08±0.58
1.10
0.34
焦 慮
1.50±0.48
1.53±0.36
1.68±0.50
1.62
0.20
多動指數(shù)
1.85±0.47
, 百拇醫(yī)藥
1.97±0.44
2.16±0.47
4.27
0.0165
3 討 論
智力是個體有目的的行為、理智地思考及有效地應(yīng)付環(huán)境的一種綜合能力，包括觀察力、記憶力、思維能力等。LD兒童智力水平雖然在正常范圍內(nèi)，但他們的IQ值與正常兒童有顯著差異。雖然遺傳對智力有一定影響，但遺傳只提供兒童心理發(fā)展的可能性，環(huán)境教育則規(guī)定兒童心理發(fā)展的現(xiàn)實性。另外長期的學(xué)習(xí)困難影響著知識的獲得而妨礙了智力的發(fā)展。因此，有必要對LD兒童的家庭環(huán)境影響和學(xué)校教育措施進(jìn)行反思。
從Conner行為調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)障礙兒童存在學(xué)習(xí)問題，其多動指數(shù)顯著高于正常兒童，提示LD兒童學(xué)習(xí)困難的原因之一是多動性障礙。這些兒童雖然智力正常，但由于上課時活動過度，小動作多，經(jīng)常說謊、逃學(xué)，易受外界影響，干擾了學(xué)習(xí)技能的掌握和發(fā)展，獲得知識的機會降低，所以學(xué)習(xí)成績很難趕上同齡人。對于LD兒童應(yīng)及早進(jìn)行干預(yù)，從學(xué)校、家庭、社會因素和心理因素等方面綜合給予指導(dǎo)和幫助。
參考文獻(xiàn)
1，Smith.CR.Learning Disabilities(2nd E D)Allyn and Bacor Boston,1990:128～146
2，靜進(jìn)，森永良子，海燕，等.學(xué)習(xí)障礙篩查量表的修訂與評價.中華兒童衛(wèi)生雜志，1998；6(3)：197
收稿2000-03-08
, http://www.www.srpcoatings.com
單位：鐘文娟(湖北省武漢市交通衛(wèi)生學(xué)校，武漢 430015)
關(guān)鍵詞：
咸寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報000233 中圖分類號 R179 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 B
文章編號 1008-0635(2000)02-0142-02
筆者對36例學(xué)習(xí)障礙(LD)兒童的智力水平、行為問題方面進(jìn)行調(diào)查研究，希望通過分析這些孩子的智商、心理行為特征等方面的問題，為今后采取適當(dāng)?shù)母深A(yù)措施提供參考。
1 對象與方法
1.1對象
采用分層整群抽樣方法，以武漢市兩所普通小學(xué)3～5年級8個班共641名學(xué)生為研究對象，年齡范圍為8～11歲。根據(jù)學(xué)習(xí)障礙篩查量表(PRS)[1，2]，篩查出LD兒童36名(LD組男27名，女9名)，選取同年齡、性別、班組匹配。選擇同數(shù)量的成績優(yōu)良兒童36名(優(yōu)良組)，中等成績兒童36名(一般組)作對照組(男女例數(shù)同LD組)，再以這108名學(xué)生作為研究對象進(jìn)行調(diào)查和研究。
, 百拇醫(yī)藥
1.2 方法
1.2.1 智力測驗
采用瑞文聯(lián)合型(CRT)測試。按手冊要求進(jìn)行CRT團(tuán)體測試，每組9人，人手一冊圖本和答案紙，由主試念指導(dǎo)語施測，40分鐘收卷。評分時記錄原始分，再換算其IQ值。
1.2.2 行為問題
采用Conner行為量表的父母問卷，測量六個方面的內(nèi)容：①品行問題；②學(xué)習(xí)問題；③身心問題；④沖動多動；⑤焦慮；⑥多動指數(shù)，共48個問題。多動指數(shù)平均分高于1.5，則提示有多動癥。
2 結(jié) 果
優(yōu)良組IQ測試結(jié)果為112.4±12.84，一般組104.06±11.58，LD組96.06±13.25，三組比較F=15.28，P<0.01。表示三組兒童智商有顯著性差異，優(yōu)良組兒童智商最高，其次為一般組，LD組兒童智商最低。三組兒童的行為的結(jié)果見表1，表1 三組兒童行為問題的比較(n=36，
±s), 百拇醫(yī)藥
優(yōu) 良 組
一 般 組
LD組
F
P
品行問題
1.53±0.41
1.57±6.35
1.74±0.41
2.74
0.069
學(xué)習(xí)問題
1.89±0.59
, http://www.www.srpcoatings.com
2.12±0.53
2.56±0.57
13.04
0.0001
心身問題
1.61±0.52
1.48±0.39
1.68±0.49
1.76
0.18
沖動多動
1.91±0.42
, 百拇醫(yī)藥
1.97±0.43
2.08±0.58
1.10
0.34
焦 慮
1.50±0.48
1.53±0.36
1.68±0.50
1.62
0.20
多動指數(shù)
1.85±0.47
, 百拇醫(yī)藥
1.97±0.44
2.16±0.47
4.27
0.0165
3 討 論
智力是個體有目的的行為、理智地思考及有效地應(yīng)付環(huán)境的一種綜合能力，包括觀察力、記憶力、思維能力等。LD兒童智力水平雖然在正常范圍內(nèi)，但他們的IQ值與正常兒童有顯著差異。雖然遺傳對智力有一定影響，但遺傳只提供兒童心理發(fā)展的可能性，環(huán)境教育則規(guī)定兒童心理發(fā)展的現(xiàn)實性。另外長期的學(xué)習(xí)困難影響著知識的獲得而妨礙了智力的發(fā)展。因此，有必要對LD兒童的家庭環(huán)境影響和學(xué)校教育措施進(jìn)行反思。
從Conner行為調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)障礙兒童存在學(xué)習(xí)問題，其多動指數(shù)顯著高于正常兒童，提示LD兒童學(xué)習(xí)困難的原因之一是多動性障礙。這些兒童雖然智力正常，但由于上課時活動過度，小動作多，經(jīng)常說謊、逃學(xué)，易受外界影響，干擾了學(xué)習(xí)技能的掌握和發(fā)展，獲得知識的機會降低，所以學(xué)習(xí)成績很難趕上同齡人。對于LD兒童應(yīng)及早進(jìn)行干預(yù)，從學(xué)校、家庭、社會因素和心理因素等方面綜合給予指導(dǎo)和幫助。
參考文獻(xiàn)
1，Smith.CR.Learning Disabilities(2nd E D)Allyn and Bacor Boston,1990:128～146
2，靜進(jìn)，森永良子，海燕，等.學(xué)習(xí)障礙篩查量表的修訂與評價.中華兒童衛(wèi)生雜志，1998；6(3)：197
收稿2000-03-08
, http://www.www.srpcoatings.com