6,徐靈胎（4）
記者：“那么，兩者有什么本質(zhì)的不同呢？您能給仔細(xì)談?wù)剢�？�?br/>
教育專家：“這個問題問得好，記者小姐，您總是切中要害!自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的是構(gòu)建主義的思路，也就是說要由學(xué)生自己來構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)，這樣知識是你自個兒的，因為你是在應(yīng)用中學(xué)會的，現(xiàn)在構(gòu)建主義教育思想占?xì)W美教育的主流；而在灌輸式教育體系中，知識是老師的，你在背的過程中并沒有應(yīng)用，所以會忘記得很快，等到真正應(yīng)用的時候，要再翻一遍書，再走一遍構(gòu)建主義的道路�！�
記者：“好的，謝謝您接受我們的采訪，各位，今天我們專家談的什么什么主義的教育思路非常重要，這幫助我們理解了徐靈胎同學(xué)為什么學(xué)習(xí)效果如此之好，各位如果也能掌握了這個秘訣，相信一定會功力大增!好的，現(xiàn)在返回主播�！�
各位聽明白了吧，原來徐靈胎同學(xué)成績突出，是因為人家方法好啊!不過我倒是對教育專家的論點有點不同意見，說這個構(gòu)建主義的自主學(xué)習(xí)模式是歐美教育的主流，好像是他們發(fā)明的似的，實際上我們的徐靈胎同學(xué)早在清代不就開始搞了嗎？建議徐靈胎同學(xué)回去寫個教育學(xué)論文，論述一下我國清代的構(gòu)建主義萌芽。
, 百拇醫(yī)藥
重大的打擊
讓我們再來看看徐靈胎同學(xué)吧，二十幾歲的他已經(jīng)比較有學(xué)問了，而且八股文作得也不錯，似乎應(yīng)該走上科舉之路了。
這個時候，古代醫(yī)生成長過程中一再出現(xiàn)的悲劇再次上演。
徐靈胎的家人開始患病了。
徐靈胎一共哥五個，他是老大，他的二弟叫如桐，三弟叫如彬，四弟叫景松，五弟叫景柏。
先是三弟病了，家里一片忙亂。請來了很多著名的醫(yī)生，給看病開方。
徐靈胎好奇地看著這些醫(yī)生看病，他的眼睛睜得很大。
醫(yī)生們開出的藥方，在煎煮的時候，徐靈胎都要親自動手，這個時候，他對中醫(yī)有了直觀的認(rèn)識。
, 百拇醫(yī)藥
接下來，他的四弟景松、五弟景柏也都病了。醫(yī)生們手忙腳亂，水平的不足顯示出來了。
很快，四弟、五弟病故。
然后父親因為過度悲傷，也病倒了。
最后三弟也病故。
什么是悲�。烤褪敲篮玫臇|西在你的面前瞬間被毀。
生氣勃勃的徐家五兄弟，現(xiàn)在只剩下孤單單的徐靈胎和二弟兩個人。
往日熱鬧的景象成為了過去，不會再有兄弟間歡笑嬉鬧的快樂場面。
面對著空空的庭院，徐靈胎的心里滿是悲憤。
醫(yī)術(shù)，到底是什么東西？難道這種學(xué)問是如此之難嗎？
, http://www.www.srpcoatings.com
這些醫(yī)生以這樣的醫(yī)術(shù)行醫(yī)，世界上不知道會有多少兄弟失去手足!
難道歷代的醫(yī)術(shù)都是這樣的嗎？還是現(xiàn)在這些醫(yī)生有問題？
問題到底出現(xiàn)在哪里？!
對難題有著執(zhí)著的探索精神的徐靈胎覺得全身上下都緊張了起來，這個問題不搞清楚，不知道有多少人還會在糊里糊涂中失去生命!
于是，他決定一定要把醫(yī)學(xué)的問題搞清楚!不弄清楚決不罷休。
就這樣，他這架功能極其強大的學(xué)習(xí)機器重新開動了起來，目標(biāo)是：醫(yī)學(xué)。
這架機器一旦開動，雷霆萬鈞。
從此，中醫(yī)歷史上多了一位了不起的中醫(yī)批評家和中醫(yī)學(xué)家。
他如一陣狂風(fēng)，摧枯拉朽，向中醫(yī)界的某些腐朽之處發(fā)起了猛烈的攻擊。
中醫(yī)應(yīng)該怎么學(xué)��？中醫(yī)可是很難搞的一門學(xué)問啊，別擔(dān)心，如何學(xué)習(xí)是人家徐靈胎特擅長的東西，人家還是采取的這個策略——自主學(xué)習(xí)，他把家里的書翻了個底兒朝上，找出了全部的醫(yī)書，嘿，還真不少，于是拿出《難經(jīng)》，還是那個路子，找來各個學(xué)問家對此書的注釋，然后參照這些書籍，開始自己寫一本注釋《難經(jīng)》的書。, 百拇醫(yī)藥
教育專家：“這個問題問得好，記者小姐，您總是切中要害!自主學(xué)習(xí)模式應(yīng)用的是構(gòu)建主義的思路，也就是說要由學(xué)生自己來構(gòu)建自己的知識結(jié)構(gòu)，這樣知識是你自個兒的，因為你是在應(yīng)用中學(xué)會的，現(xiàn)在構(gòu)建主義教育思想占?xì)W美教育的主流；而在灌輸式教育體系中，知識是老師的，你在背的過程中并沒有應(yīng)用，所以會忘記得很快，等到真正應(yīng)用的時候，要再翻一遍書，再走一遍構(gòu)建主義的道路�！�
記者：“好的，謝謝您接受我們的采訪，各位，今天我們專家談的什么什么主義的教育思路非常重要，這幫助我們理解了徐靈胎同學(xué)為什么學(xué)習(xí)效果如此之好，各位如果也能掌握了這個秘訣，相信一定會功力大增!好的，現(xiàn)在返回主播�！�
各位聽明白了吧，原來徐靈胎同學(xué)成績突出，是因為人家方法好啊!不過我倒是對教育專家的論點有點不同意見，說這個構(gòu)建主義的自主學(xué)習(xí)模式是歐美教育的主流，好像是他們發(fā)明的似的，實際上我們的徐靈胎同學(xué)早在清代不就開始搞了嗎？建議徐靈胎同學(xué)回去寫個教育學(xué)論文，論述一下我國清代的構(gòu)建主義萌芽。
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重大的打擊
讓我們再來看看徐靈胎同學(xué)吧，二十幾歲的他已經(jīng)比較有學(xué)問了，而且八股文作得也不錯，似乎應(yīng)該走上科舉之路了。
這個時候，古代醫(yī)生成長過程中一再出現(xiàn)的悲劇再次上演。
徐靈胎的家人開始患病了。
徐靈胎一共哥五個，他是老大，他的二弟叫如桐，三弟叫如彬，四弟叫景松，五弟叫景柏。
先是三弟病了，家里一片忙亂。請來了很多著名的醫(yī)生，給看病開方。
徐靈胎好奇地看著這些醫(yī)生看病，他的眼睛睜得很大。
醫(yī)生們開出的藥方，在煎煮的時候，徐靈胎都要親自動手，這個時候，他對中醫(yī)有了直觀的認(rèn)識。
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接下來，他的四弟景松、五弟景柏也都病了。醫(yī)生們手忙腳亂，水平的不足顯示出來了。
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生氣勃勃的徐家五兄弟，現(xiàn)在只剩下孤單單的徐靈胎和二弟兩個人。
往日熱鬧的景象成為了過去，不會再有兄弟間歡笑嬉鬧的快樂場面。
面對著空空的庭院，徐靈胎的心里滿是悲憤。
醫(yī)術(shù)，到底是什么東西？難道這種學(xué)問是如此之難嗎？
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這些醫(yī)生以這樣的醫(yī)術(shù)行醫(yī)，世界上不知道會有多少兄弟失去手足!
難道歷代的醫(yī)術(shù)都是這樣的嗎？還是現(xiàn)在這些醫(yī)生有問題？
問題到底出現(xiàn)在哪里？!
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于是，他決定一定要把醫(yī)學(xué)的問題搞清楚!不弄清楚決不罷休。
就這樣，他這架功能極其強大的學(xué)習(xí)機器重新開動了起來，目標(biāo)是：醫(yī)學(xué)。
這架機器一旦開動，雷霆萬鈞。
從此，中醫(yī)歷史上多了一位了不起的中醫(yī)批評家和中醫(yī)學(xué)家。
他如一陣狂風(fēng)，摧枯拉朽，向中醫(yī)界的某些腐朽之處發(fā)起了猛烈的攻擊。
中醫(yī)應(yīng)該怎么學(xué)��？中醫(yī)可是很難搞的一門學(xué)問啊，別擔(dān)心，如何學(xué)習(xí)是人家徐靈胎特擅長的東西，人家還是采取的這個策略——自主學(xué)習(xí)，他把家里的書翻了個底兒朝上，找出了全部的醫(yī)書，嘿，還真不少，于是拿出《難經(jīng)》，還是那個路子，找來各個學(xué)問家對此書的注釋，然后參照這些書籍，開始自己寫一本注釋《難經(jīng)》的書。, 百拇醫(yī)藥
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