醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)第六版.pdf
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2020年11月10日
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醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)第六版
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是運(yùn)用概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)的原理及方法,結(jié)合醫(yī)學(xué)實(shí)際,研究數(shù)字資料的搜集、整理分析與推斷的一門學(xué)科。醫(yī)學(xué)研究的對(duì)象主要是人體以及與人的健康有關(guān)的各種因素,小編給大家準(zhǔn)備了想的資料,快來(lái)吧
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特點(diǎn)
生物現(xiàn)象的一個(gè)重要特點(diǎn)就是普遍存在著變異。所謂變異(個(gè)體差異),系指相同條件下同類個(gè)體之間某一方面發(fā)展的不平衡性,系偶然因素起作用的結(jié)果。例如同地區(qū)、同性別、同年齡的健康人,他們的身長(zhǎng)、體重、血壓、脈搏、體溫、紅細(xì)胞、白細(xì)胞等數(shù)值都會(huì)有所不同。又如在同樣條件下,用同一種藥物來(lái)治療某病,有的病人被治愈,有的療效不顯著,有的可能無(wú)效甚至死亡。引起客觀現(xiàn)象差異的原因是多種多樣的,歸納起來(lái),一類原因是普遍的、共同起作用的主要因素,另一類原因則是偶然的、隨機(jī)起作用的次要因素。這兩類原因總是錯(cuò)綜復(fù)雜地交織在一起,并以某種偶然性的形式表現(xiàn)出來(lái)?茖W(xué)的任務(wù)就在于,要從看起來(lái)是錯(cuò)綜復(fù)雜的偶然性中揭露出潛在的必然性,即事物的客觀規(guī)律性。這種客觀規(guī)律性是在大量現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)的,比如臨床要觀察某種療法對(duì)某病的療效時(shí),如果觀察的病人很少,便不易正確判斷該療法對(duì)某病是否有效;但當(dāng)觀察病人的數(shù)量足夠多時(shí),就可以得出該療法在一定程度上有效或無(wú)效的結(jié)論。所以,醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是醫(yī)學(xué)科學(xué)研究的重要工具。
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)在上世紀(jì)二十年代以后才逐漸形成為一門學(xué)科。解放前,我國(guó)學(xué)者即致力于把統(tǒng)計(jì)方法應(yīng)用到醫(yī)學(xué)中去,但人力有限、范圍較窄。解放后,隨著醫(yī)學(xué)科研工作的發(fā)展,本學(xué)科得到迅速普及與提高。通過(guò)大量實(shí)踐,在不少方面積累了自己的經(jīng)驗(yàn),豐富了醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的內(nèi)容。而電子計(jì)算機(jī)的作用,更促進(jìn)了多變量分析等統(tǒng)計(jì)方法在醫(yī)學(xué)研究中的應(yīng)用。
統(tǒng)計(jì)學(xué)的區(qū)別
國(guó)際統(tǒng)計(jì)學(xué)界通常把生命科學(xué)研究、臨床醫(yī)學(xué)研究和預(yù)防醫(yī)學(xué)研究中的統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容統(tǒng)稱為生物統(tǒng)計(jì)學(xué)。
由于各研究領(lǐng)域的側(cè)重點(diǎn)不同,我國(guó)統(tǒng)計(jì)學(xué)界通常把生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)研究中的統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容稱為生物統(tǒng)計(jì)學(xué),把基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)研究中的統(tǒng)計(jì)學(xué)內(nèi)容稱為醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué),把預(yù)防醫(yī)學(xué)研究中的內(nèi)容稱為衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)。
隨著醫(yī)學(xué)研究模式的轉(zhuǎn)變,醫(yī)學(xué)領(lǐng)域各個(gè)學(xué)科相互滲透,所涉及的統(tǒng)計(jì)學(xué)研究工作已難以區(qū)分他們之間的差別
課程概述
《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》是基于概率論和數(shù)理統(tǒng)計(jì)的基本原理和方法,研究醫(yī)學(xué)領(lǐng)域中數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的一門學(xué)科。中山大學(xué)《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》已有44年歷史,是醫(yī)學(xué)各專業(yè),各層次學(xué)生的必修課;近年來(lái),學(xué)生還包括成人教育及遠(yuǎn)程教育類。
中山大學(xué)《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》于2008年被評(píng)為國(guó)家精品課程,2010年被評(píng)為國(guó)家雙語(yǔ)示范課程,2011年被評(píng)為省級(jí)網(wǎng)絡(luò)精品課程,2013年被評(píng)為來(lái)華留學(xué)生英語(yǔ)授課品牌課程,2013年參加了中山大學(xué)視頻公開課課程建設(shè)項(xiàng)目,2014年建設(shè)成為國(guó)內(nèi)第一門《醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)》慕課,2017年被評(píng)為國(guó)家精品在線開放課程。中山大學(xué)是衛(wèi)生部推薦教材《衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)》第五、六、七版的主編單位。
本課程設(shè)置的目的是通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)、資料收集、整理和分析的基本理論和基本方法,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)思維能力和應(yīng)用技能,為其學(xué)習(xí)其它課程和閱讀專業(yè)書刊、從事醫(yī)學(xué)實(shí)踐、進(jìn)行科學(xué)研究打下必要的統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),本課程還包括了統(tǒng)計(jì)軟件操作教學(xué),重在指導(dǎo)學(xué)生掌握統(tǒng)計(jì)方法的前提條件、實(shí)現(xiàn)步驟、結(jié)果解讀,以及最后如何生成一份簡(jiǎn)明、完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
主講教師為中山大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)教研室(系)的教師。課程主要內(nèi)容包括:緒論、定量變量的統(tǒng)計(jì)描述、定性資料的統(tǒng)計(jì)描述、常用概率分布、參數(shù)估計(jì)基礎(chǔ)、假設(shè)檢驗(yàn)基礎(chǔ)、方差分析基礎(chǔ)、卡方檢驗(yàn)、基于秩次的非參數(shù)檢驗(yàn)、兩變量關(guān)聯(lián)性分析、簡(jiǎn)單線性回歸、醫(yī)學(xué)研究的統(tǒng)計(jì)學(xué)設(shè)計(jì)。
如何學(xué)好醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)?
可以先從醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)的差異入手。很明顯,醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。
而期望學(xué)好醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)的人,絕大多數(shù)也是想在自己的學(xué)習(xí)工作中應(yīng)用,而不是進(jìn)行方法學(xué)的研究。
那么,首先,熟悉一款統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件就是必須的了。當(dāng)然,我這里要提到萬(wàn)惡的SPSS。雖然是我很不喜歡的一款軟件,但對(duì)于新手來(lái)說(shuō)還是相當(dāng)容易上手的。(后期建議走Stata-SAS-R-Python-MatLab的路線,依次學(xué)下來(lái),當(dāng)然,精通一個(gè)就可以了。)
熟悉了SPSS,基本上就可以完成醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)入門。
熟悉SPSS,最重要的就是明確,何種數(shù)據(jù)用何種統(tǒng)計(jì)方法,到具體操作,那就太容易了。
而何種數(shù)據(jù)用何種方法,可以搜一下統(tǒng)計(jì)分析路徑,很多路線圖,可以幫助進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)方法的篩選確定。
學(xué)很久醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)之后,跳出來(lái)看,其實(shí)真的沒(méi)什么。
醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)第六版截圖



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