自然辯證法概論2018高清.pdf
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2020年11月26日
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2018年版馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材
馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，碩士研究生思想政治理論課教學(xué)大綱，2018年新版自然辯證法概論是由高等教育出版社出版，廣泛聽取了有關(guān)試點(diǎn)院校、高校思想政治理論課教師和大學(xué)生的意見和建議。
自然辯證法概論高等教育出版社圖片預(yù)覽
內(nèi)容簡介
碩士研究生思想政治理論課選修課教學(xué)大綱《自然辯證法概論》是馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材，由教育部組織編寫。在編寫過程中，得到了有關(guān)部門和有關(guān)專家的幫助和支持。同時，廣泛聽取了有關(guān)試點(diǎn)院校、高校思想政治理論課教師和大學(xué)生的意見和建議。
2018年，為推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，深入貫徹落實(shí)黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，教育部組織對教學(xué)大綱進(jìn)行全面修訂。修訂工作得到了國家教材委員會高校哲學(xué)社會科學(xué)(馬工程)專家委員會、思想政治審議專家委員會以及教育部原馬工程重點(diǎn)教材審議委員會的指導(dǎo)。教學(xué)大綱經(jīng)國家教材委員會審查通過。
目錄大全
緒論
一、自然辯證法的學(xué)科性質(zhì)
二、自然辯證法的研究內(nèi)容
三、自然辯證法的歷史發(fā)展
四、自然辯證法的新時代意義
章 馬克思主義自然觀
節(jié) 馬克思主義自然觀的形成
一、樸素唯物主義自然觀
二、機(jī)械唯物主義自然觀
三、辯證唯物主義自然觀
第二節(jié) 馬克思主義自然觀的發(fā)展
一、系統(tǒng)自然觀
二、人工自然觀
三、生態(tài)自然觀
第二章 馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀
節(jié) 馬克思、恩格斯的科學(xué)技術(shù)思想
一、馬克思、恩格斯科學(xué)技術(shù)思想的歷史形成
二、馬克思、恩格斯科學(xué)技術(shù)思想的基本內(nèi)容
第二節(jié) 科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)與結(jié)構(gòu)
一、科學(xué)技術(shù)的本質(zhì)特征
二、科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)
第三節(jié) 科學(xué)技術(shù)的發(fā)展模式及動力
一、科學(xué)的發(fā)展模式及動力
二、技術(shù)的發(fā)展模式及動力
第三章 馬克思主義科學(xué)技術(shù)方法論
節(jié) 科學(xué)技術(shù)研究的辯證思維方法
一、問題意識與問題導(dǎo)向
二、分析和綜合
三、歸納和演繹
四、從抽象到具體
五、歷史和邏輯的統(tǒng)一
第二節(jié) 科學(xué)技術(shù)研究的創(chuàng)新與批判思維方法
一、思維的收斂性與發(fā)散性
二、思維的邏輯性與非邏輯性
三、思維的直覺與頓悟特征
四、思維的批判性
五、移植、交叉與跨學(xué)科研究方法
第三節(jié) 科學(xué)技術(shù)研究的數(shù)學(xué)與系統(tǒng)思維方法
一、數(shù)學(xué)方法及其對于精準(zhǔn)認(rèn)識事物的作用
二、系統(tǒng)方法及其作用
三、復(fù)雜性思維及其方法
四、戰(zhàn)略性思維及其方法
第四節(jié) 科學(xué)技術(shù)活動的方法
一、科學(xué)實(shí)踐的方法
二、技術(shù)活動的方法
第四章 馬克思主義科學(xué)技術(shù)社會論
節(jié) 科學(xué)技術(shù)的社會功能
一、科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型
二、科學(xué)技術(shù)與社會變遷
三、科學(xué)技術(shù)與人類解放
內(nèi)容摘選
“自然辯證法概論”是高校碩士生思想政治理論課選修課程。主要進(jìn)行馬克思主義自然觀、科學(xué)技術(shù)觀、科學(xué)技術(shù)方法論教育，幫助學(xué)生了解自然界發(fā)展和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律，理解科學(xué)技術(shù)在社會發(fā)展中的作用，認(rèn)識中國馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀與創(chuàng)新型國家建設(shè)的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
本教學(xué)大綱注意吸收以往教材編寫的經(jīng)驗(yàn)，突破原有的
“自然辯證法”與“科學(xué)技術(shù)哲學(xué)”相混淆的狀況，強(qiáng)調(diào)思想性和知識性的統(tǒng)一，突出馬克思主義自然辯證法理論的教育，充分體現(xiàn)黨的理論創(chuàng)新成果，充分體現(xiàn)中國馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀的歷史進(jìn)程和理論精髓。
本教學(xué)大綱注意兼顧不同學(xué)科學(xué)生特點(diǎn)，力求普遍適用。各高校在遵循教學(xué)基本要求的同時，可根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)有針對性地開展教學(xué)。
本課程為1學(xué)分，18課時。
緒論閱讀
自然辯證法是馬克思主義的重要組成部分，它以馬克思主義的理論、觀點(diǎn)與方法為指導(dǎo)，基于社會歷史條件和時代任務(wù)要求，考察自然界、科學(xué)技術(shù)及其與社會的相互關(guān)系，形成了馬克思主義的自然觀、科學(xué)技術(shù)觀、科學(xué)技術(shù)方法論和科學(xué)技術(shù)社會論。它是馬克思主義關(guān)于自然和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律、人類認(rèn)識和改造自然的一般方法以及科學(xué)技術(shù)與人類社會相互作用的一般原理的學(xué)說。
一、自然辯證法的學(xué)科性質(zhì)
自然辯證法是一門自然科學(xué)、社會科學(xué)與思維科學(xué)相交叉的哲學(xué)性質(zhì)的馬克思主義理論學(xué)科。它站在世界觀、認(rèn)識論和方法論的高度，從整體上研究和考察包括天然自然和人工自然在內(nèi)的自然的存在和演化的規(guī)律，以及人通過科學(xué)技術(shù)活動認(rèn)識自然和改造自然的普遍規(guī)律；研究作為中介的科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)、發(fā)展規(guī)律和方法論；研究科學(xué)技術(shù)和人類社會之間相互關(guān)系的規(guī)律。自然辯證法具有綜合性、交叉性和哲理性的特點(diǎn)。
自然辯證法明顯區(qū)別于自然科學(xué)和技術(shù)的各門具體學(xué)科。它是從具體科學(xué)技術(shù)認(rèn)識上升到馬克思主義普遍原理的一個中間環(huán)節(jié)，是聯(lián)結(jié)馬克思主義與科學(xué)技術(shù)的重要紐帶。
自然辯證法不斷從突飛猛進(jìn)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展中吸收營養(yǎng)，也不斷批判地吸收各個相關(guān)學(xué)科的優(yōu)秀成果。與自然辯證法鄰近的學(xué)科有自然哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)哲學(xué)、科學(xué)技術(shù)史、科學(xué)學(xué)、科學(xué)社會學(xué)等，它們具有不同的學(xué)科性質(zhì)和定位，但在研究領(lǐng)域、方法和目標(biāo)等方面相互聯(lián)系和交叉，自然辯證法構(gòu)成了這些有關(guān)科學(xué)技術(shù)研究的思想理論基礎(chǔ)。
自然辯證法與中國科學(xué)技術(shù)哲學(xué)具有更為緊密的關(guān)系和淵源。中國的科學(xué)技術(shù)哲學(xué)源于自然辯證法并在學(xué)科建制上具有先后的承繼關(guān)系，兩者都以科學(xué)技術(shù)為研究對象和內(nèi)容。在實(shí)際的教學(xué)和研究中，自然辯證法的范圍更加廣泛，其自然觀、科學(xué)技術(shù)觀和科學(xué)技術(shù)方法論具有鮮明的哲學(xué)特征，而科學(xué)技術(shù)社會論則蘊(yùn)含著豐富的馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)和科學(xué)社會主義的思想內(nèi)容，其價值旨?xì)w是馬克思主義，是馬克思主義思想政治教育下的公共課程，具有鮮明的意識形態(tài)屬性和功能。中國科學(xué)技術(shù)哲學(xué)則較自然辯證法窄小，主要涉及自然科學(xué)和技術(shù)的認(rèn)識論、方法論等，研究范圍包括但不限于西方意義上的科學(xué)哲學(xué)與技術(shù)哲學(xué)，它考察的是科學(xué)技術(shù)的性質(zhì)、規(guī)律、功能及與社會的互動并進(jìn)行哲學(xué)的分析把握，按照科學(xué)的原則客觀做出哲學(xué)審視，其哲學(xué)學(xué)科的專業(yè)屬性更為突出且派別立場更趨淡化。無論是自然辯證法還是中國科學(xué)技術(shù)哲學(xué)，它們都是在馬克思主義指導(dǎo)下、緊密結(jié)合我國社會發(fā)展的理論與實(shí)踐展開，正是在這一點(diǎn)上，它們與西方的科學(xué)哲學(xué)和技術(shù)哲學(xué)存在著原則性的區(qū)別。
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