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基本信息:
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書名: 閱讀整理學(xué)
作者: [日]外山滋比古
出版社/出版時(shí)間: 北京:北京聯(lián)合出版公司2014-08-31
國際標(biāo)準(zhǔn)書號: ISBN 978-7-5502-3152-8
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目錄簡介:
- 前 言
序 章
1.你能讀懂未知的文章嗎?
2.對說明書感到棘手
3.讀《論語》但不理解《論語》
第1章
1.淺顯易懂的迷信
“困難至上主義”的式微
《讀者文摘》的沖擊
簡明至上主義
吃粥的讀者
理解方式的差別
2.體育新聞
“難懂”的新聞
“不知道”,所以難理解
理解就是樂趣
3.以自我為中心的加工
語言是一種習(xí)慣
固有名詞的魅力
感動與誤解隔層紗
“加工”的差異
4.音讀(誦讀)
“懂發(fā)音就能讀”的時(shí)代
閱讀的基礎(chǔ)——音讀
熟悉的詞匯
讀完卻沒讀懂的危機(jī)
第2章
1.教科書的隱憂
開始討厭閱讀
教導(dǎo)未知
閱讀未知如面對兩面墻
登峰造極的喜與憂
2.后門讀者
“旁門”的魅力
不讀是因?yàn)樽x不懂
沒有故事性
退 步
3.批評的文章
介紹比批評好
“只聞其聲未見身影”的批評
電視帶來的“錯(cuò)覺”
哲學(xué)青年的消失
偽評論的橫行
4.惡文的效用
被翻譯破壞的日語
通過翻譯汲取未知
在思考中閱讀
有益的惡文章
第3章
1.α型閱讀與β型閱讀
“音讀”的閱讀
由既知展開的類推
混合閱讀
閱讀的問題
2.幼兒的詞語
母語的教育
重復(fù)學(xué)習(xí)既知與未知
母乳語與離乳語
決定一生的幼兒時(shí)期
3.兩種詞語
退回到α型閱讀
RC與EC的理論
智商差等于語言能力差
β語衍生人類文化
4.切換
如何將音讀轉(zhuǎn)換為默讀?
通過故事轉(zhuǎn)換
止于文學(xué)
β型閱讀是所有學(xué)科的基本閱讀方式
床邊故事的教育
美麗的謊言
認(rèn)識新事物
不知道才有趣
向危險(xiǎn)的高山挑戰(zhàn)
5.素讀
“不解其意”的閱讀
一舉攻下城中心
素讀培養(yǎng)人格
可信賴的教科書
現(xiàn)在還是需要素讀
6.讀書百遍
讀完就成廢紙
書變成商品
只看一眼的讀者
β型閱讀的最高手法
默念古典書籍
第4章
1.古文經(jīng)典與外國語文
遙遠(yuǎn)的古典
如何選定古典書籍?
學(xué)習(xí)外語的效果
英文的解釋方法
消失的β型閱讀
2.寺田寅彥
制造讀書環(huán)境
富裕讓人不再“努力”
教科書上的寺田寅彥
未知的世界
3.用耳閱讀
完全背誦
用耳書寫,用耳閱讀
用耳朵讀的佛經(jīng)
宗教與閱讀未知
4.古典式
禪宗公案
需要時(shí)間
成為古典或走向風(fēng)化
花費(fèi)時(shí)間的β型讀者
“等候百年之后的知己”
5.閱讀與創(chuàng)造
正確的意思靠“發(fā)現(xiàn)”
作者與讀者的語境
推敲也能成古典
讀者的刪改
讀者制造古典
6.認(rèn)知與洞察
發(fā)現(xiàn)的可能性
創(chuàng) 造
陷 阱
古典式閱讀的必要
終章 解讀《桃太郎》
后 記
出版后記
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