608名中小學(xué)生掩飾性狀況及相關(guān)因素(2)
相關(guān)系數(shù)為+0.351,掩飾性與矛盾性呈負(fù)的線性相關(guān)關(guān)系,偏相關(guān)系數(shù)為-0.351。3 討論
人格是構(gòu)成一個(gè)人的思想、感情及行為的特有統(tǒng)合模式,這個(gè)獨(dú)特的模式包含了一個(gè)人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。一個(gè)人的人格是在遺傳、成熟、環(huán)境和教育等先后天因素的交互作用下形成的。不同的遺傳、生存及教育環(huán)境,形成了各自獨(dú)特的心理特點(diǎn),生活在同一社會(huì)群體中的人也有一些相同的人格特征。
不同性別的人格特點(diǎn)有所差異已得到公認(rèn),在近年文獻(xiàn)中已有“男童掩飾性分高,與女童有顯著性差異”及“中學(xué)男生掩飾程度分值明顯高于女生”的結(jié)論。其原因除生理上的差異,許多性別角色特點(diǎn)都帶有社會(huì)文化特征,男女兩性的行為準(zhǔn)則深深地融入社會(huì)文化規(guī)則中,潛移默化地影響我們的生活。父母對(duì)不同性別的孩子給予不同的期待、不同的社會(huì)定位,并以不同的行為準(zhǔn)則約束孩子,特別是中國(guó)社會(huì)中重男輕女,對(duì)男童的期望值過高、要求更嚴(yán)厲,使男童面對(duì)更大的壓力,這正是同齡男童相對(duì)成熟、相對(duì)社會(huì)化水平高的重要因素。我們的研究結(jié)論與之有所不同,男生的掩飾性比女生略高,但差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)顯著性。這一結(jié)論并非是對(duì)上述結(jié)論的否定,而是環(huán)境、教育因素對(duì)人格形成起到重要作用的具體體現(xiàn)。北京作為中國(guó)的首都 ......
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