低年級(jí)醫(yī)學(xué)生心理健康現(xiàn)狀調(diào)查及教育對(duì)策(1)
[摘要]目的 調(diào)查低年級(jí)醫(yī)學(xué)生的心理健康狀況，研究心理健康教育對(duì)策。方法采用癥狀自評(píng)量表(SCL-90)、抑郁自評(píng)量表(SDS)、焦慮自評(píng)量表(SAS)對(duì)195名一、二年級(jí)醫(yī)學(xué)生進(jìn)行測(cè)查，測(cè)查時(shí)將評(píng)定時(shí)間跨度由最近1周改為最近3個(gè)月，并對(duì)SDS量表標(biāo)準(zhǔn)分大于60分的學(xué)生進(jìn)行面談。結(jié)果SCL-90測(cè)驗(yàn)結(jié)果，42.05%強(qiáng)迫因子分>2，37.95%人際關(guān)系因子分>2，22.05%抑郁因子分>2，但未檢出符合抑郁癥診斷的個(gè)體。結(jié)論低年級(jí)醫(yī)學(xué)生總體心理健康狀況良好，部分學(xué)生存在人際關(guān)系、強(qiáng)迫、抑郁等心理問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要特別注重人際關(guān)系方面的訓(xùn)練及培養(yǎng)多角度全方位看問(wèn)題的思維習(xí)慣。[關(guān)鍵詞]低年級(jí)醫(yī)學(xué)生；心理健康；抑郁；焦慮；心理健康教育
近年來(lái)，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題一直是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。有研究報(bào)道，焦慮和抑郁是大學(xué)生當(dāng)中存在的對(duì)其日常生活影響最大的心理健康問(wèn)題。作為未來(lái)的醫(yī)務(wù)工作者，醫(yī)學(xué)生是否具有良好的心理素質(zhì)，是否心理健康，不僅關(guān)系到他們自身能否應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活壓力，也將影響到他們自身未來(lái)的工作能力，還將影響到他們接觸到的病人以及與病人相關(guān)聯(lián)的人對(duì)醫(yī)生、醫(yī)院、醫(yī)療行業(yè)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而影響到社會(huì)的安定。因此，對(duì)醫(yī)學(xué)生心理健康的關(guān)注對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)注醫(yī)學(xué)生的心理健康要從新生、從低年級(jí)學(xué)生做起 ......
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