別讓孩子“越學(xué)越笨”
有一種笨,是學(xué)來(lái)的,◆永遠(yuǎn)也贏不了的游戲,◆過(guò)早的知識(shí)傳授,◆大量的負(fù)面暗示,◆讓他體驗(yàn)成功的喜悅,◆興趣永遠(yuǎn)第一,◆告訴孩子,失敗了沒(méi)關(guān)系
有一種“笨”，是學(xué)來(lái)的梭子魚(yú)“笨死了”�？茖W(xué)家做過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一條梭子魚(yú)放進(jìn)一個(gè)有許多小魚(yú)的水池里，任何時(shí)候梭子魚(yú)餓了，只要張張嘴，把小魚(yú)吞進(jìn)去就行了。過(guò)了一段時(shí)間，科學(xué)家用一個(gè)玻璃瓶罩住了梭子魚(yú)。開(kāi)始時(shí)，小魚(yú)在瓶子外面游來(lái)游去，梭子魚(yú)就迎上去，但每次都撞在了瓶壁上。慢慢地。梭子魚(yú)的沖撞越來(lái)越少，最后，它完全絕望了，放棄了捕食小魚(yú)的所有努力。這時(shí)，科學(xué)家取走了套住它的瓶子，備受打擊的梭子魚(yú)沉到了池底，一動(dòng)也不動(dòng)了。無(wú)論有多少小魚(yú)在它的身邊甚至嘴邊游來(lái)游去，它都不會(huì)再?gòu)堊�。最后，這條可憐的梭子魚(yú)就這么活活地餓死了。聽(tīng)了這個(gè)故事，也許你會(huì)說(shuō)，這條梭子魚(yú)真是笨死了。梭子魚(yú)原來(lái)并不笨，捕食小魚(yú)是它的拿手好戲，它是一條能夠獨(dú)立生活的正常的魚(yú)�？墒�，無(wú)數(shù)次的碰壁后，梭子魚(yú)開(kāi)始懷疑自己捕魚(yú)的能力，后來(lái)，它徹底絕望了，堅(jiān)信自己是一條笨魚(yú)。這種無(wú)能感最終害死了它。
“越學(xué)越笨”的孩子，美國(guó)幼兒教育家凱茨在孩子身上也發(fā)現(xiàn)了類(lèi)似的現(xiàn)象，他稱(chēng)之為“習(xí)得性愚蠢”。他說(shuō)，很多孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中。會(huì)因?yàn)槟承┰�，逐漸產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的無(wú)能感，并因此而喪失了自信心。在他人的眼里，就會(huì)覺(jué)得他們“越學(xué)越笨”了。
孩子是怎么變“笨”的呢?
◆永遠(yuǎn)也贏不了的游戲
如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲 ......
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