淺談PBL教學(xué)法在中醫(yī)推拿(按摩)技能教學(xué)中的應(yīng)用
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PBL教學(xué)法是由美國的神經(jīng)病學(xué)教授Borrows于1969年在加拿大的麥克瑪斯特大學(xué)醫(yī)學(xué)院首先試行的一種教學(xué)模式。PBL教學(xué)法的主要特點是打破學(xué)科界限,以病人疾病為基礎(chǔ),以學(xué)生為中心,以教師為引導(dǎo)的一種新的教學(xué)模式。與傳統(tǒng)的以學(xué)科為基礎(chǔ)的教學(xué)法有很大不同,PBL教學(xué)法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的主動學(xué)習(xí)為主,而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的以教師講授為主,它對培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、實踐、創(chuàng)新等能力具有重要的作用。經(jīng)過在本校部分推拿(按摩)技能課程教學(xué)中PBL教學(xué)法的實踐與探索,取得了良好的教學(xué)效果。
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