蒙醫(yī)藥高等教育實驗隊伍建設(shè)的體會
關(guān)鍵詞 蒙醫(yī)藥 高等教育 實驗隊伍蒙醫(yī)藥學(xué)是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，原來并沒有現(xiàn)代意義上的實驗教學(xué)。1958年蒙醫(yī)學(xué)專業(yè)招收本科生，開始進(jìn)行正規(guī)的大學(xué)教育，但蒙醫(yī)學(xué)各基礎(chǔ)課程的實驗仍然是空白。1978年原內(nèi)蒙古蒙醫(yī)學(xué)院成立后，經(jīng)過近三代人的不懈努力，蒙醫(yī)藥學(xué)科的實驗教學(xué)從無到有，從設(shè)置實驗室到建立實驗項目，從簡單實驗到綜合性試驗，實驗室管理逐步得到規(guī)范。
蒙醫(yī)學(xué)實驗教學(xué)的開展對培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和科學(xué)創(chuàng)新精神，提高蒙醫(yī)藥高等教育質(zhì)量具有重要意義。眾所周知，醫(yī)學(xué)是實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，蒙醫(yī)學(xué)又是傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)，實驗教學(xué)的地位更加突出，通過實驗教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新精神，而且可以提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和人文素質(zhì)。同時，對于蒙醫(yī)藥學(xué)來說，科學(xué)實驗是在繼承的基礎(chǔ)上探索發(fā)展傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的必要途徑。根據(jù)學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才的目標(biāo)定位，我們堅持“繼承與發(fā)揚(yáng)并重，教學(xué)與科研并舉”的指導(dǎo)思想，重視實驗教學(xué)，從根本上改變實驗教學(xué)依附于理論教學(xué)的傳統(tǒng)觀念，充分認(rèn)識并落實實驗教學(xué)在人才培養(yǎng)和教學(xué)工作中的地位，形成了理論教學(xué)與實驗教學(xué)相互協(xié)調(diào)的理念，在實驗教學(xué)中有計劃、有步驟地為學(xué)生創(chuàng)造一個做研究工作的平臺，使學(xué)生長期在實驗室中受到科學(xué)熏陶，以達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
實驗室建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，它包含實驗隊伍、儀器設(shè)備、實驗材料、實驗室環(huán)境、文件檔案、資料信息等要素，其中最重要的和最關(guān)鍵的是實驗隊伍的建設(shè)。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，新儀器、新技術(shù)、新材料、新工藝不斷出現(xiàn)，對實驗的要求越來越高，實驗室逐步成為知識密集、技術(shù)密集的實體，沒有一支素質(zhì)高的實驗隊伍，實驗室將無法發(fā)揮其應(yīng)有的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。
1 實驗隊伍的內(nèi)涵
實驗室是一個綜合的多功能的系統(tǒng) ......
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