班級輔導(dǎo)對改善初中生樂觀心理品質(zhì)的實驗研究
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1 引言
樂觀作為一種積極的心理品質(zhì)和心態(tài),20世紀(jì)后期以來,日益受到心理學(xué)家、健康專家的關(guān)注。特別是20世紀(jì)和21世紀(jì)之交發(fā)展起來的積極心理學(xué)運(yùn)動,極大地促進(jìn)了學(xué)者們對樂觀的研究,樂觀已經(jīng)成為積極心理學(xué)研究的熱點之一。
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