藥理學中的合理應用多媒體教學
【摘 要】 多媒體教學作為一種新的教學手段，已普遍應用于醫(yī)學教育中。文章結合實際教學經驗，分析了藥理學教學中應用多媒體技術的必要性，優(yōu)勢與不足，并對在藥理學教學中如何合理應用多媒體組織教學進行了有益的探討。【關鍵詞】 多媒體教學 藥理學 教學質量
【中圖分類號】 R969 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1672-5085(2007)02-0099-02
藥理學是基礎醫(yī)學與臨床醫(yī)學之間的橋梁學科，它縱橫聯系多門基礎與臨床學科知識，為臨床合理用藥提供理論依據。醫(yī)學生普遍認為藥理學的內容抽象繁瑣，藥物作用相互之間缺乏聯系性，臨床應用更是千變萬化，難于記憶。按傳統的教學方式，往往教師教得費力，學生學的吃力，效果卻一般。而以計算機為載體的多媒體教學集文本、圖形(像)、動畫、音頻、視頻于一身，可突破時間和空間、微觀與宏觀的限制，使醫(yī)學教學中抽象的問題具體化，枯燥單調的形態(tài)知識趣味化，靜態(tài)的教材動態(tài)化，復雜的知識條理化[1]；它豐富了教學內容，增加了單位時間的信息量，有效地激發(fā)了學生的學習興趣及求知欲，調動了其內在的學習動力，收到了事半功倍的效果，可以說多媒體教學已成為教育現代化進程中不可或缺的重要組成部分�，F將我近年來如何利用多媒體進行藥理學教學并最大限度地發(fā)揮其作用談一點體會。
1 藥理學教學中使用多媒體的必要性
1.1 醫(yī)學教育發(fā)展的需要
隨著醫(yī)學科學的迅猛發(fā)展，需要不斷把新研究、新知識充實到教學內容中，近年來學校招生規(guī)模不斷擴大，而師資配備與教師分配卻不能同步增加，這些給教學帶來了巨大的壓力。傳統的教學手段已難以保證在單位時間內高質量的完成教學任務；同時藥理學作為一門重要的橋梁學科，其與相應的基礎學科和臨床學科相互聯系，教學內容多，涉及面廣，教學難度較大。傳統的教學模式很難讓學生理解諸如抗心律失常藥物作用的心肌細胞電生理、離子通道開放等抽象內容 ......
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