莫讓孩子成“心理孤兒”
現(xiàn)在的孩子們背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力，與外界的接觸很少，交往的范圍狹窄，精神世界日漸封閉，心理問題十分突出�！靶睦砉聝骸爆F(xiàn)象便是其中的一種�！靶睦砉聝骸笔侵笇W(xué)齡階段的兒童、青少年，他們在心理上自我封閉、游離集體氛圍，怯于交往、難于融入社會(huì)生活。
“心理孤兒”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
目前，有些家長在對子女的教育上，往往重養(yǎng)不重教；重機(jī)體健康，輕心理健康；重物質(zhì)投入，輕精神投入。如此，忽視了子女的思想、情感、內(nèi)心世界的需求，孩子的心理教育成了“被遺忘的角落”。
另外，“問題家庭”給子女帶來的心理問題也相當(dāng)嚴(yán)重。家庭不完整，或是父母離異，在這樣的家庭環(huán)境中成長起來的孩子往往更容易產(chǎn)生壓抑、煩躁、自卑、孤僻、冷漠、仇視等不健康心理。
再則，現(xiàn)在家庭居住條件普遍改善了，孩子們有了屬于自己的小天地，這有利于他們的學(xué)習(xí)和休息。但他們與同齡人的交往卻大大減少了。而孩子長期獨(dú)處，會(huì)養(yǎng)成一種膽怯、怕事、怕交往的不良心理。
減少“心理孤兒”現(xiàn)象的對策
家長不僅是孩子慈愛的父母，循循善誘的導(dǎo)師，而且還應(yīng)是真誠的朋友。一項(xiàng)調(diào)查顯示，孩子們最喜歡“朋友式”的父母。作為父母不僅要關(guān)心孩子的衣食住行，更要關(guān)心孩子的內(nèi)心和精神世界，應(yīng)多與子女進(jìn)行思想交流，多安排一些時(shí)間給孩子。
另外，學(xué)校應(yīng)與家庭形成合力，學(xué)�？梢云刚埿睦磔o導(dǎo)老師，建立“心理咨詢室”，構(gòu)建“學(xué)生心理檔案”，并開設(shè)心理輔導(dǎo)課，開展個(gè)別心理輔導(dǎo)。
摘自《勞動(dòng)報(bào)》, http://www.www.srpcoatings.com
“心理孤兒”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因
目前，有些家長在對子女的教育上，往往重養(yǎng)不重教；重機(jī)體健康，輕心理健康；重物質(zhì)投入，輕精神投入。如此，忽視了子女的思想、情感、內(nèi)心世界的需求，孩子的心理教育成了“被遺忘的角落”。
另外，“問題家庭”給子女帶來的心理問題也相當(dāng)嚴(yán)重。家庭不完整，或是父母離異，在這樣的家庭環(huán)境中成長起來的孩子往往更容易產(chǎn)生壓抑、煩躁、自卑、孤僻、冷漠、仇視等不健康心理。
再則，現(xiàn)在家庭居住條件普遍改善了，孩子們有了屬于自己的小天地，這有利于他們的學(xué)習(xí)和休息。但他們與同齡人的交往卻大大減少了。而孩子長期獨(dú)處，會(huì)養(yǎng)成一種膽怯、怕事、怕交往的不良心理。
減少“心理孤兒”現(xiàn)象的對策
家長不僅是孩子慈愛的父母，循循善誘的導(dǎo)師，而且還應(yīng)是真誠的朋友。一項(xiàng)調(diào)查顯示，孩子們最喜歡“朋友式”的父母。作為父母不僅要關(guān)心孩子的衣食住行，更要關(guān)心孩子的內(nèi)心和精神世界，應(yīng)多與子女進(jìn)行思想交流，多安排一些時(shí)間給孩子。
另外，學(xué)校應(yīng)與家庭形成合力，學(xué)�？梢云刚埿睦磔o導(dǎo)老師，建立“心理咨詢室”，構(gòu)建“學(xué)生心理檔案”，并開設(shè)心理輔導(dǎo)課，開展個(gè)別心理輔導(dǎo)。
摘自《勞動(dòng)報(bào)》, http://www.www.srpcoatings.com