全科醫(yī)生培訓(xùn)呼吸�？婆R床教學(xué)體會(1)
[摘要] 在臨床教學(xué)中全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是基層醫(yī)療人才隊(duì)伍建設(shè)的重要培養(yǎng)渠道，為滿足呼吸科臨床的需要，對全科醫(yī)生進(jìn)行轉(zhuǎn)崗呼吸�？魄敖虒W(xué)是呼吸臨床所面臨的重要任務(wù)�？偨Y(jié)多年臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗呼吸�？婆R床教學(xué)過程中貫徹全科醫(yī)學(xué)理念、因材施教、教學(xué)方法多樣化等措施，可提高全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)呼吸專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 全科醫(yī)生；轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)；呼吸�？�
[中圖分類號] G420 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B [文章編號] 1674-4721(2014)10(a)-0152-03
世界衛(wèi)生組織建議每2000人擁有一名全科醫(yī)生才能滿足新世紀(jì)的健康需求。我國通過多種渠道培養(yǎng)全科醫(yī)生，以滿足《以全科醫(yī)生為重點(diǎn)的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》中提出的“到2020年培養(yǎng)30萬名全科醫(yī)生”的要求，全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是目前最有效的培養(yǎng)方式之一[1]。本院是國家認(rèn)定的全科醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)三級甲等綜合醫(yī)院基地之一，于2012年正式啟動了全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作，呼吸內(nèi)科專業(yè)是內(nèi)科學(xué)中最重要的分支之一，是全科醫(yī)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握的基礎(chǔ)課程。根據(jù)《基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)大綱》(以下簡稱《大綱》)的要求，本科臨床帶教醫(yī)生對轉(zhuǎn)崗全科醫(yī)生進(jìn)行針對性培訓(xùn)，取得良好的教學(xué)效果，積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會，現(xiàn)總結(jié)如下 ......
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張文輝 何軍 趙玲 徐州醫(yī)學(xué)院;徐州醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院呼吸科;
【摘要】在臨床教學(xué)中全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是基層醫(yī)療人才隊(duì)伍建設(shè)的重要培養(yǎng)渠道,為滿足呼吸科臨床的需要,對全科醫(yī)生進(jìn)行轉(zhuǎn)崗呼吸�？魄敖虒W(xué)是呼吸臨床所面臨的重要任務(wù)。總結(jié)多年臨床教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),在全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗呼吸�？婆R床教學(xué)過程中貫徹全科醫(yī)學(xué)理念、因材施教、教學(xué)方法多樣化等措施,可提高全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)呼吸專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】 全科醫(yī)生 轉(zhuǎn)崗培訓(xùn) 呼吸�？�
【分類號】G642;R-4
世界衛(wèi)生組織建議每2000人擁有一名全科醫(yī)生才能滿足新世紀(jì)的健康需求。我國通過多種渠道培養(yǎng)全科醫(yī)生,以滿足《以全科醫(yī)生為重點(diǎn)的基層醫(yī)療衛(wèi)生隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》中提出的“到2020年培養(yǎng)30萬名全科醫(yī)生”的要求,全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)是目前最有效的培養(yǎng)方式之一[1]。本院是國家認(rèn)定
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