規(guī)范化護理培訓對提高新護士職業(yè)自我認同感的效果研究(1)
[摘要] 目的 探討規(guī)范化護理培訓提高新護士職業(yè)自我認同感的效果，為護理管理提供依據(jù)。 方法 對本院32名新護士進行規(guī)范化護理培訓，培訓內容主要包括護理專業(yè)知識與技能及職業(yè)心理健康。培訓前后，采用護士職業(yè)認同評定量表(PIS)對32名新護士進行評價。 結果 培訓前，護士的PIS評分總分為(81.43±13.85)分，培訓后，PIS評分總分為(110.35±15.16)分，護士培訓前后的PIS評分總分差異有統(tǒng)計學意義(t=7.96，P<0.01)。 結論 規(guī)范化護理培訓有助于增強新護士的護理專業(yè)自我認同感，對提高護理工作質量具有積極作用。
[關鍵詞] 新護士；護理培訓；職業(yè)認同
[中圖分類號] R192.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721(2015)02(a)-0153-03
Effect study of normalized nursing training on improving new nurse′s professional self-identity
ZHAO Gui-juan
Department of Nursing，Zoucheng People′s Hospital of Shandong Province，Zoucheng 273500，China
[Abstract] Objective To explore the effect of normalized nursing training on improving new nurse′s professional self-identity to provide basis for nursing management. Methods 32 new nurses were received with normalized nursing training.The training contents mainly included knowledge and skills on nursing and vocational psychological health.Before training，professional identification scale (PIS) was evaluated 32 new nurses. Results Before training，the total score of PIS on nurses was (81.43±13.85) points，while after training，the total score of PIS reached (110.35±15.16) points，and there was a statistical difference of the total score of PIS before and after training for nurses (t=7.96，P<0.01). Conclusion Normalized nursing training is beneficial to intensify new nurse′s professional self-identity，and plays a positive role in improving the quality of nursing care.
[Key words] New nurse；Nursing training；Professional identity
新畢業(yè)護士(以下簡稱新護士)，是指工作1～3年的護士[1]。對于新畢業(yè)的護士進行系統(tǒng)、規(guī)范的培訓，有助于新護士更好地適應并開展上崗后的工作，也是護理人才選拔和培養(yǎng)的基礎，是保證護理質量的重要因素。護士規(guī)范化培訓是現(xiàn)代護理學科發(fā)展的要求，是為完善畢業(yè)后護理學教育，對臨床護士所進行的專業(yè)培訓，是護理學科發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，是護理人力資源管理的重要組成部分和一項重要的工作[2]，它能減少臨床護理工作中的各種隱患，減少護患糾紛，保證護理隊伍的建設和護理服務質量[3]。
為幫助新護士盡快適應環(huán)境和工作，完成從學生到護士的角色轉變，以及減少或避免護理缺陷，培養(yǎng)其具有良好專業(yè)技能和知識的護理人才，本研究對新護士實施了以提高護理業(yè)務技能和增強職業(yè)心理健康為目標的崗前規(guī)范化護理培訓，現(xiàn)報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取2014 年 3～5月在本院工作的32名新護士，均為女性，年齡18～21歲，平均(19.48 ±1.16)歲；本科1名，大專 19 名，中專12名。
1.2 方法
1.2.1 成立培訓小組 醫(yī)院護理部組織有關專家組成培訓小組。護理業(yè)務技能由本院綜合科室的護士長擔任，職業(yè)心理健康則由醫(yī)院心理科醫(yī)師擔任。
1.2.2 培訓內容 ①專業(yè)知識與技能培訓：主要是“基礎知識、基礎理論、基本操作技能”培訓；②職業(yè)心理健康培訓：內容主要為職業(yè)認知、職業(yè)技能、職業(yè)道德和素質以及職業(yè)心理健康培訓。
1.2.3 培訓方式 新護士上午在病房上班，下午進行培訓，每次培訓時間為120 min。培訓時間為1個月，其中護理業(yè)務技能培訓時間為3周，職業(yè)心理健康培訓時間為1周。
1.3 測評工具
采用劉玲等[4]編制的護士職業(yè)認同評定量表[professional identification scale(PIS) for nurses]評價護士職業(yè)認同感水平。該量表包括30個條目，分為職業(yè)認知評價、職業(yè)社會支持、職業(yè)社交技能、職業(yè)挫折應對和職業(yè)自我反思5個因子。每題均按5級計分，即非常符合5分、符合4分、有時符合3分、不符合2分、非常不符合1分�？偡譃�30～150分，得分越高提示護士的職業(yè)認同水平越高。量表總分在30～60分為職業(yè)認同水平低水平，61～90分為偏低水平，91～120分為中等水平，121～150分為高等水平。 (趙貴娟)
[關鍵詞] 新護士；護理培訓；職業(yè)認同
[中圖分類號] R192.6 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721(2015)02(a)-0153-03
Effect study of normalized nursing training on improving new nurse′s professional self-identity
ZHAO Gui-juan
Department of Nursing，Zoucheng People′s Hospital of Shandong Province，Zoucheng 273500，China
[Abstract] Objective To explore the effect of normalized nursing training on improving new nurse′s professional self-identity to provide basis for nursing management. Methods 32 new nurses were received with normalized nursing training.The training contents mainly included knowledge and skills on nursing and vocational psychological health.Before training，professional identification scale (PIS) was evaluated 32 new nurses. Results Before training，the total score of PIS on nurses was (81.43±13.85) points，while after training，the total score of PIS reached (110.35±15.16) points，and there was a statistical difference of the total score of PIS before and after training for nurses (t=7.96，P<0.01). Conclusion Normalized nursing training is beneficial to intensify new nurse′s professional self-identity，and plays a positive role in improving the quality of nursing care.
[Key words] New nurse；Nursing training；Professional identity
新畢業(yè)護士(以下簡稱新護士)，是指工作1～3年的護士[1]。對于新畢業(yè)的護士進行系統(tǒng)、規(guī)范的培訓，有助于新護士更好地適應并開展上崗后的工作，也是護理人才選拔和培養(yǎng)的基礎，是保證護理質量的重要因素。護士規(guī)范化培訓是現(xiàn)代護理學科發(fā)展的要求，是為完善畢業(yè)后護理學教育，對臨床護士所進行的專業(yè)培訓，是護理學科發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)，是護理人力資源管理的重要組成部分和一項重要的工作[2]，它能減少臨床護理工作中的各種隱患，減少護患糾紛，保證護理隊伍的建設和護理服務質量[3]。
為幫助新護士盡快適應環(huán)境和工作，完成從學生到護士的角色轉變，以及減少或避免護理缺陷，培養(yǎng)其具有良好專業(yè)技能和知識的護理人才，本研究對新護士實施了以提高護理業(yè)務技能和增強職業(yè)心理健康為目標的崗前規(guī)范化護理培訓，現(xiàn)報告如下。
1 資料與方法
1.1 一般資料
選取2014 年 3～5月在本院工作的32名新護士，均為女性，年齡18～21歲，平均(19.48 ±1.16)歲；本科1名，大專 19 名，中專12名。
1.2 方法
1.2.1 成立培訓小組 醫(yī)院護理部組織有關專家組成培訓小組。護理業(yè)務技能由本院綜合科室的護士長擔任，職業(yè)心理健康則由醫(yī)院心理科醫(yī)師擔任。
1.2.2 培訓內容 ①專業(yè)知識與技能培訓：主要是“基礎知識、基礎理論、基本操作技能”培訓；②職業(yè)心理健康培訓：內容主要為職業(yè)認知、職業(yè)技能、職業(yè)道德和素質以及職業(yè)心理健康培訓。
1.2.3 培訓方式 新護士上午在病房上班，下午進行培訓，每次培訓時間為120 min。培訓時間為1個月，其中護理業(yè)務技能培訓時間為3周，職業(yè)心理健康培訓時間為1周。
1.3 測評工具
采用劉玲等[4]編制的護士職業(yè)認同評定量表[professional identification scale(PIS) for nurses]評價護士職業(yè)認同感水平。該量表包括30個條目，分為職業(yè)認知評價、職業(yè)社會支持、職業(yè)社交技能、職業(yè)挫折應對和職業(yè)自我反思5個因子。每題均按5級計分，即非常符合5分、符合4分、有時符合3分、不符合2分、非常不符合1分�？偡譃�30～150分，得分越高提示護士的職業(yè)認同水平越高。量表總分在30～60分為職業(yè)認同水平低水平，61～90分為偏低水平，91～120分為中等水平，121～150分為高等水平。 (趙貴娟)