電子標(biāo)準(zhǔn)化患者在中醫(yī)院校臨床實(shí)踐教學(xué)中的作用(3)
同時(shí),為使SP工作健康迅速持續(xù)發(fā)展,政府部門需完善相關(guān)法令、法規(guī),使高等醫(yī)學(xué)院校及醫(yī)療機(jī)構(gòu)組織的SP工作在法律的軌道上更加規(guī)范,如在應(yīng)用SP培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生臨床實(shí)踐技能過程中,有關(guān)SP的定位、權(quán)益、標(biāo)準(zhǔn)等問題需要政府主管部門制訂和頒發(fā)部門性規(guī)章、SP工作規(guī)范、SP行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和考核評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)等,以規(guī)范和完善SP,確保高等醫(yī)學(xué)院校SP工作的科學(xué)性和規(guī)范化,適應(yīng)我國(guó)SP工作迅速發(fā)展的需要。3.4 加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生早期臨床實(shí)踐教育
臨床實(shí)踐是醫(yī)學(xué)生在臨床帶教老師指導(dǎo)下,以參與臨床實(shí)踐教學(xué)基地的臨床診療活動(dòng)為核心的一種醫(yī)學(xué)教育方式,而“早期臨床實(shí)踐”的“早期”在傳統(tǒng)意義上是指醫(yī)學(xué)教育的前一階段即最初兩年。國(guó)內(nèi)中醫(yī)院校通常采用“基礎(chǔ)課-臨床課-醫(yī)院實(shí)習(xí)”三段式傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)本科教育模式,即第一階段基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)(通常在一年級(jí)和二年級(jí)完成)、第二階段醫(yī)學(xué)專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)(通常在三年級(jí)完成)和第三階段臨床見習(xí)和實(shí)習(xí)(通常在四年級(jí)和五年級(jí)完成),此種醫(yī)學(xué)教育模式使醫(yī)學(xué)生能夠掌握較為牢固的醫(yī)學(xué)知識(shí) ......
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