一線科研教師參與本科基礎(chǔ)課程教學(xué)的問卷調(diào)查分析(2)
1.2研究方法
首先通過與學(xué)生座談及網(wǎng)絡(luò)征集的方式了解學(xué)生最關(guān)心的一些領(lǐng)域,并以此為根據(jù)設(shè)計(jì)問卷調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷332份,回收有效問卷321份,問卷有效率為96.7%。應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,概率為該選項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。
2結(jié)果
總體上看,學(xué)生認(rèn)為需要改進(jìn)的問題主要存在于以下5個(gè)方面:46%的學(xué)生認(rèn)為課堂中所涉及的科學(xué)前沿知識(shí)難以掌握;26%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)大綱的執(zhí)行存在問題;31%的學(xué)生認(rèn)為課堂知識(shí)的連貫性不夠;16%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)課堂所涉及的參考書目及材料存在問題;63%的學(xué)生認(rèn)為有必要改進(jìn)考試方式,具體見表1。
3討論
3.1如何更好地在課堂上加入科學(xué)前沿知識(shí)
在課堂中融入大量科學(xué)前沿知識(shí)是一線科研教師在教學(xué)中的普遍現(xiàn)象,讓本科學(xué)生更早地接觸到國(guó)際上最新的科研成果與先進(jìn)技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深其對(duì)課堂知識(shí)的理解。從本次調(diào)查問卷結(jié)果也可以看出,學(xué)生對(duì)科學(xué)前沿知識(shí)的總體態(tài)度是歡迎的,有91%的學(xué)生表示對(duì)科學(xué)前沿知識(shí)感興趣(十分感興趣62%,感興趣29%),只有9%的學(xué)生表示不感興趣(不太感興趣7%,完全不感興趣2%)。問題主要在于如何更好地把科學(xué)前沿知識(shí)融入到課堂內(nèi)容中 ......
您現(xiàn)在查看是摘要頁(yè),全文長(zhǎng) 4813 字符。
首先通過與學(xué)生座談及網(wǎng)絡(luò)征集的方式了解學(xué)生最關(guān)心的一些領(lǐng)域,并以此為根據(jù)設(shè)計(jì)問卷調(diào)查。發(fā)放調(diào)查問卷332份,回收有效問卷321份,問卷有效率為96.7%。應(yīng)用概率統(tǒng)計(jì)法對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,概率為該選項(xiàng)人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。
2結(jié)果
總體上看,學(xué)生認(rèn)為需要改進(jìn)的問題主要存在于以下5個(gè)方面:46%的學(xué)生認(rèn)為課堂中所涉及的科學(xué)前沿知識(shí)難以掌握;26%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)大綱的執(zhí)行存在問題;31%的學(xué)生認(rèn)為課堂知識(shí)的連貫性不夠;16%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)課堂所涉及的參考書目及材料存在問題;63%的學(xué)生認(rèn)為有必要改進(jìn)考試方式,具體見表1。
3討論
3.1如何更好地在課堂上加入科學(xué)前沿知識(shí)
在課堂中融入大量科學(xué)前沿知識(shí)是一線科研教師在教學(xué)中的普遍現(xiàn)象,讓本科學(xué)生更早地接觸到國(guó)際上最新的科研成果與先進(jìn)技術(shù)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深其對(duì)課堂知識(shí)的理解。從本次調(diào)查問卷結(jié)果也可以看出,學(xué)生對(duì)科學(xué)前沿知識(shí)的總體態(tài)度是歡迎的,有91%的學(xué)生表示對(duì)科學(xué)前沿知識(shí)感興趣(十分感興趣62%,感興趣29%),只有9%的學(xué)生表示不感興趣(不太感興趣7%,完全不感興趣2%)。問題主要在于如何更好地把科學(xué)前沿知識(shí)融入到課堂內(nèi)容中 ......
您現(xiàn)在查看是摘要頁(yè),全文長(zhǎng) 4813 字符。