一線科研教師參與本科基礎(chǔ)課程教學的問卷調(diào)查分析(1)
[摘要]目的 了解本科學生對一線科研型教師參與本科基礎(chǔ)課教學的滿意程度,分析一線科研人員參與本科教學的優(yōu)勢與不足,討論相關(guān)的改進方法與建議。方法 采用問卷調(diào)查方法對2016年3~12月上海交通大學醫(yī)學院基礎(chǔ)醫(yī)學院的332名本科學生進行匿名問卷調(diào)查。結(jié)果 調(diào)查結(jié)果顯示,學生反應的問題主要存在于以下5個方面:課堂所涉及的科學前沿知識難以掌握(46%);教學大綱的執(zhí)行存在問題(26%);課堂知識的連貫性不夠(31%);課堂所涉及的參考書目及材料存在問題(16%);改進考試方式(63%)。結(jié)論 一線科研教師參與本科生教學具有其特有的優(yōu)勢,但是其客觀的工作性質(zhì)也導致部分問題的發(fā)生。一線科研教師應當更多地站在學生的角度上了解學生的困難,針對這些問題做出相應的改進。
[關(guān)鍵詞]一線科研型教師;本科基礎(chǔ)課程;問卷調(diào)查分析;教學特色
[中圖分類號] R642 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721(2017)03(b)-0176-04
[Abstract]Objective To understand the degree of satisfaction of undergraduate student to front-line scientific research teachers in the undergraduate basic course teaching ......
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[關(guān)鍵詞]一線科研型教師;本科基礎(chǔ)課程;問卷調(diào)查分析;教學特色
[中圖分類號] R642 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-4721(2017)03(b)-0176-04
[Abstract]Objective To understand the degree of satisfaction of undergraduate student to front-line scientific research teachers in the undergraduate basic course teaching ......
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