情景體驗式教學(xué)結(jié)合PBL教學(xué)法在急診科護士培訓(xùn)中的應(yīng)用效果(1)
[摘要]目的 探討情景體驗式教學(xué)結(jié)合PBL教學(xué)法在急診科護士培訓(xùn)中的應(yīng)用效果。方法 選取2016年5~8月我院22名急診科護士作為研究對象并對其培訓(xùn),依據(jù)隨機數(shù)字表法分為對照組和實驗組,每組各11名。對照組應(yīng)用常規(guī)教學(xué)方式培訓(xùn),實驗組應(yīng)用情景體驗式教學(xué)結(jié)合PBL教學(xué)法培訓(xùn)。比較兩組培訓(xùn)后的考試成績、采取應(yīng)急處理情況和醫(yī)生對護士處理患者的滿意度及對教學(xué)效果的評價。結(jié)果 實驗組的理論考試成績和實踐技能考核成績分別為(90.28±7.62)和(87.26±6.37)分,對照組的理論考試成績和實踐技能考核成績分別(75.39±15.63)和(65.33±12.58)分,實驗組明顯高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。實驗組護士培訓(xùn)后對80例患者的心電圖、心電監(jiān)護、留取血標(biāo)本、溶栓治療配合、心肺復(fù)蘇應(yīng)急情況處理率明顯高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。醫(yī)生對實驗組護士培訓(xùn)后處理患者的總滿意率為90.91%,滿意度評分為(94.38±3.27)分;對照組護士培訓(xùn)后處理患者的總滿意率為45.45%,滿意度評分為(81.59±9.69)分,實驗組明顯高于對照組 ......
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