初中流動(dòng)兒童生活事件、心理彈性與孤獨(dú)感的調(diào)查研究(2)
1資料與方法1.1一般資料
選取2017年1月~2018年10月某校的120例初中流動(dòng)兒童作為觀察組,另選取同期的120例初中本地兒童作為對(duì)照組,觀察組中,男60例,女60例;年齡12~16歲,平均(13.25±0.78)歲;初一年級(jí)兒童70例,初二年級(jí)兒童50例。對(duì)照組中,男61例,女59例;年齡13~16歲,平均(13.27±0.81)歲;初一年級(jí)兒童75例,初二年級(jí)兒童45例。兩組兒童的一般資料比較,差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05),具有可比性。本研究已經(jīng)醫(yī)院醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)批準(zhǔn)。
納入標(biāo)準(zhǔn):①家長(zhǎng)同意參與本次研究,并簽署知情同意書的兒童;②認(rèn)知功能正常的兒童;③無(wú)心功能不全等疾病的兒童。排除標(biāo)準(zhǔn):①存在嚴(yán)重的自閉癥者;②不愿參加本次研究者;③調(diào)查資料缺失者。
1.2方法
采用生活事件測(cè)定量表、心理彈性測(cè)定量表及孤獨(dú)感測(cè)定量表對(duì)兩組初中兒童進(jìn)行評(píng)估。
①生活事件測(cè)定量表包括6個(gè)因子(人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、受懲罰、喪失、健康適應(yīng)、其他),每個(gè)因子分值為0~20分,以得分越高表示兒童受生活事件的影響越大。②心理彈性測(cè)定量表包括目標(biāo)專注、情緒控制、積極認(rèn)知、家庭支持、人際協(xié)助5個(gè)維度 ......
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